Programa

  

NOMENCLATURA DEL NIVEL DE LOS TALLERES:

  1. Básico
  2. Moderado
  3. Avanzado

NORMATIVA DE TALLERES (ver aquí)

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LÍNEAS TEMÁTICAS: 

Comunicando en Salud Mental
Innovando en comunicación
La comunicación en Formación Sanitaria Especializada
Comunicación en inequidades
Revisamos los clásicos
Miscelánea

24 abril
25 abril
26 abril
27 abril
Filtro
17:00 - 19:00
ACTIVIDAD PRECONGRESUAL - Comunicando por Cuenca
20:00 - 21:00
Proyección del Documental: "Estar ahí. Un homenaje al oficio de la Medicina de Familia y Comunitaria"
08:30 - 09:30
Entrega de documentación
09:30 - 11:30
MESA 1. Mesa de Comunicación en Salud Mental Infantojuvenil - PARTE 1
09:30 - 11:30
TALLER 1. Se nos matan los jóvenes ¿qué hago yo en consulta? (1,2)
09:30 - 11:30
TALLER 2. Gamificación: atrévete a enseñar jugando (1,2,3) - PARTE 1
09:30 - 11:30
TALLER 3. ¡Tierra trágame! Respuestas eficaces a preguntas difíciles en cuidados paliativos (1,2,3) - PARTE 1
09:30 - 11:30
TALLER 4. Aprender y enseñar Entrevista Clínica: Sesiones en grupos pequeños con video feedback (2,3) - PARTE 1
09:30 - 11:30
TALLER 5. Simulación clínica: la transformación del docente (Formación de formadores nivel avanzado) (3) - PARTE 1
09:30 - 11:30
TALLER 6. Comunicación en la precariedad, la exclusión social y otros encuentros de alto desgaste emocional: como sobrevivir sin morir en el intento (1,2)
09:30 - 11:30
TALLER 7. Simulación para Dummies: Primeros pasos con paciente estandarizado. (2,3) - PARTE 1
11:30 - 12:00
Pausa - café
12:00 - 14:00
MESA 1. Mesa de Comunicación en Salud Mental Infantojuvenil - PARTE 2
12:00 - 14:00
TALLER 2. Gamificación: atrévete a enseñar jugando (1,2,3) - PARTE 2
12:00 - 14:00
TALLER 3. ¡Tierra trágame! Respuestas eficaces a preguntas difíciles en cuidados paliativos (1,2,3) - PARTE 2
12:00 - 14:00
TALLER 4. Aprender y enseñar Entrevista Clínica: Sesiones en grupos pequeños con video feedback (2,3) - PARTE 2
12:00 - 14:00
TALLER 5. Simulación clínica: la transformación del docente (Formación de formadores nivel avanzado) (3) - PARTE 2
12:00 - 14:00
TALLER 7. Simulación para Dummies: Primeros pasos con paciente estandarizado. (2,3) - PARTE 2
12:00 - 14:00
TALLER 8. ¿Oír o escuchar? Comunicando con (in)equidad (1,2,3)
12:00 - 14:00
TALLER 9. La vida y la muerte forman parte del mismo cuento (1,2,3)
14:00 - 16:00
Almuerzo de trabajo
16:00 - 19:00
MESA 2. Simulación y comunicación, una buena pareja de baile
16:00 - 19:00
Presentación Comunicaciones Orales - Sesión 1
16:00 - 19:00
TALLER 10. ¿Y la Etica Dr.House? Ética de la comunicación al final de la vida (2)
16:00 - 19:00
TALLER 11. Rompiendo la cuarta pared: El teatro como herramienta de Comunicación en Salud
16:00 - 19:00
TALLER 12. Fisiopatología, hermenéutica y poesía. (1,2,3)
16:00 - 19:00
TALLER 13. Demandas que ocultan algo más: la entrevista clínica como instrumento de detección y acompañamiento en violencia de género (1,2)
16:00 - 19:00
TALLER 14. Relaciones interprofesionales: Mejorar la comunicacion es mejorar el trabajo (1,2)
16:00 - 19:00
TALLER 15. Los duelos de los profesionales sanitarios: Atendernos para poder atender (1,2,3)
19:30 - 21:00
Conferencia y Acto Inaugural
09:30 - 11:30
MESA 3. Comunicación en inequidades
09:30 - 11:30
TALLER 16. VIDA MÁS ALLÁ DE LOS DIAGNÓSTICOS. La formulación: dando sentido a los sufrimientos de los pacientes(2,3) - PARTE 1
09:30 - 11:30
TALLER 17. Modelos mentales, ¿por qué hacemos lo que hacemos? (1,2,3)
09:30 - 11:30
TALLER 18. Comunicación con el paciente con trastorno de salud mental GRAVE y su Familia (2)
09:30 - 11:30
TALLER 19. Intervenciones ecosistémicas breves con adolescentes y sus familiares en atención primaria (1,2,3) - PARTE 1
09:30 - 11:30
TALLER 20. PROYECTO 'TICKlea SALUD' : Uso adecuado de redes sociales e innovación tecnológica como canales de apoyo en prevención, promoción y participación activa del paciente en salud (1,2,3) - PARTE 1
09:30 - 11:30
TALLER 21. Integración de los modelos de entrevista motivacional y toma de decisiones compartidas en la consulta. (1,2) - PARTE 1
09:30 - 11:30
VIII Foro de Investigación y XI Reunión RICyS - PARTE 1
11:30 - 12:00
Pausa - café
12:00 - 14:00
MESA 4. FSE: Experiencias de éxito en comunicación de UUDD
12:00 - 14:00
TALLER 16. VIDA MÁS ALLÁ DE LOS DIAGNÓSTICOS. La formulación: dando sentido a los sufrimientos de los pacientes(2,3) - PARTE 2
12:00 - 14:00
TALLER 19. Intervenciones ecosistémicas breves con adolescentes y sus familiares en atención primaria (1,2,3) - PARTE 2
12:00 - 14:00
TALLER 20. PROYECTO 'TICKlea SALUD' : Uso adecuado de redes sociales e innovación tecnológica como canales de apoyo en prevención, promoción y participación activa del paciente en salud (1,2,3) - PARTE 2
12:00 - 14:00
TALLER 21. Integración de los modelos de entrevista motivacional y toma de decisiones compartidas en la consulta. (1,2) - PARTE 2
12:00 - 14:00
TALLER 22. Aprendiendo a poner límites. Comunicación asertiva (1,2,3)
12:00 - 14:00
TALLER 23. Autocuidarnos juntas (para no desmadrarnos). Ansiedad, síndrome de la impostora y otros bucles atendiendo en Urgencias (1)
12:00 - 14:00
VIII Foro de Investigación y XI Reunión RICyS - PARTE 2
14:00 - 16:00
Almuerzo de trabajo
16:00 - 19:00
MESA 5. INNOVACIÓN. ¿Comunicación artificial? La comunicación y la inteligencia artificial, encuentros y desencuentros
16:00 - 19:00
Presentación Comunicaciones Orales - Sesión 2
16:00 - 19:00
Sesión de Relatos y Vídeos
16:00 - 19:00
TALLER 24. Proyecto Saludarte: Comunicación Corporal (1,2,3)
16:00 - 19:00
TALLER 25. Avanzado de Medicina Narrativa (2)
16:00 - 19:00
TALLER 26. Mediación intercultural: casos prácticos (1,2,3)
16:00 - 19:00
TALLER 27. Trastornos de conducta en adolescentes. Abordaje desde la entrevista motivacional. (1,2,3)
19:10 - 20:40
"Improvisando desde la Experiencia" con Rafael de Pablos + Asamblea del Grupo Programa de Comunicación y Salud de la semFYC
21:30 - 23:59
Cena de Clausura - Hotel Torremangana
10:00 - 14:00
Jornada de Clausura
ACTIVIDAD PRECONGRESUAL - Comunicando por Cuenca
24 Abril
Parador de Cuenca
17:00 - 19:00
Comunicando por Cuenca
RESUMEN

Los asistentes se dividirán en grupos y participarán en 7 estaciones, repartidas por el casco antiguo de Cuenca, donde se tratarán temas actuales/coloquiales a través de role playing con voluntarios:

  • Vappers
  • Fecundación in vitro
  • Malas noticias
  • Mitos/leyendas de vitaminas, probióticos
  • Los cuidados al cuidador
  • Dolor múltiple/fibromialgia

 

**PUNTO DE ENCUENTRO en El Parador (en las letras de Cuenca)** 

AFORO LIMITADO. Puede realizar la reserva en el formulario de inscripción en este enlace.

 

 

Tipo de sesión: MESA
Área temática: Comunicando en Salud Mental
MESA 1. Mesa de Comunicación en Salud Mental Infantojuvenil - PARTE 1
25 Abril
Hospedería del Seminario - SALA MERCED
9:30 - 11:30
MESA 1. Mesa de Comunicación en Salud Mental Infantojuvenil - PARTE 1
Isabel Ariza Sánchez
Especialista en Medicina Familiar y Comunitaria. Consultorio loca, Aldea del Rey. Ciudad Real
Luis Beato Fernández
Profesor titular Facultad de Medicina de Ciudad Real. Jefe de Servicio de Psiquiatría Hospital General de Ciudad Real. Doctor en Medicina. Psiquiatra Infanto-Juvenil
Luis Ramírez García-Prieto
Oscar Arenas Arenas
Unidad de salud mental Infanto-Juvenil de Albacete. FEA psicólogo clínico. Psicólogo clínico
Raúl Cantarero de la Ossa
Diplomado en Trabajo Social. Responsable de Programas y Trabajador Social. Asociación “Nueva Luz” Salud Mental Tarancón
Teresa Méndez García
Médica de familia y comunitaria. Técnico de Salud de la Gerencia de Atención Primaria de Toledo. GdT Comunicación y Salud de SCAMFYC
RESUMEN

Descarga las presentaciones:

Óscar Arenas

Raúl Cantarero

Luis Beato

La prevención, detección y tratamiento de problemas de Salud Mental en la infancia y adolescencia es responsabilidad conjunta de profesionales de Atención Primaria, unidades de Salud Mental Infanto-juvenil y recursos comunitarios. Esta mesa aborda; la necesidad de entender el comportamiento del adolescente desde la perspectiva del estilo de comunicación y el vínculo establecido con el cuidador desde su infancia, la conveniencia de incorporar una mirada ecosistémica a nuestro quehacer profesional, propondremos utilizar el lenguaje universal de la música para hablar de suicidio, depresión o adicciones con nuestros pacientes y mostraremos la experiencia de una asociación de pacientes en cuanto a acciones de formación y lucha contra el estigma en Salud Mental en Centros de Educación.

Tipo de sesión: TALLER
Área temática: Comunicando en Salud Mental
TALLER 1. Se nos matan los jóvenes ¿qué hago yo en consulta? (1,2)
25 Abril
Hospedería del Seminario - SALA CLEMENTE ARÓSTEGUI
9:30 - 11:30
Se nos matan los jóvenes ¿qué hago yo en consulta?
Maria Elisa Torres Tejera
MIR2 MFyC Lanzarote Servicio canario de salud
Victor Expósito Duque
Especialista en Medicina Familiar y Comunitaria Gerencia de Atención Primaria de Tenerife, Servicio Canario de Salud 2 Proyecto IMPaCT, Fundación Instituto de Investigación Sanitaria de Canarias
RESUMEN

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Atender a adolescentes con ideación suicida puede suponer un escenario desafiante para el profesional, donde la preparación emocional y clínica es crucial.

Abordaremos estrategias para manejar este contexto delicado, desde la detección temprana hasta la formulación de planes, además de familiarizarnos con recursos y protocolos para evaluar el riesgo suicida. A través de simulaciones interactivas con jóvenes en riesgo, combinando gamificación y teatro del oprimido para que los participantes, mediante preguntas y cambios en la escena, desarrollen habilidades empáticas, comunicativas y de evaluación del riesgo.

Aprenderemos desde identificar factores de riesgo y protección hasta herramientas de evaluación del riesgo suicida, todo orientado a mejorar la competencia clínica, brindar atención de calidad y contribuir a la prevención del suicidio en jóvenes.

Tipo de sesión: TALLER
Área temática: Innovando en Comunicación
TALLER 2. Gamificación: atrévete a enseñar jugando (1,2,3) - PARTE 1
25 Abril
Hospedería del Seminario - SALA FLÓREZ OSORIO
9:30 - 11:30
Gamificación: atrévete a enseñar jugando
Elena Díaz Crespo
Miriam Navarro Beltrá
Especialista en Medicina Familiar y Comunitaria, Doctora en Salud Pública. Coordinadora del Programa de Salud Planetaria de semFYC Centro de Salud Pública de Elche, Alicante
Sandra Robles Pellitero
Médica especialista en medicina familiar y comunitaria en Astorga, León. Coordinadora nacional del Grupo de trabajo de Inequidades en Salud y Salud Internacional de SEMFYC
RESUMEN

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Este taller responde, principalmente, a las necesidades formativas en inequidades en salud y en salud planetaria. Son dos temas core y transversales de la profesión médica, especialmente en el campo de la Medicina Familiar y Comunitaria.

Mediante la formación en gamificación centrada en estos dos temas, los participantes mejorarán sus habilidades para sensibilizar y formar sobre estos dos temas a sus alumnos, residentes o compañeros de centro o grupo de trabajo. Los participantes se llevarán a casa diversas herramientas, ideas y metodología ampliamente empleada por los docentes para poner en marcha actividades basadas en juegos serios. De este modo, podrán formar y sensibilizar a su población diana de una forma más amena y más duradera a nivel de sensibilización. 

Las habilidades y herramientas adquiridas por los participantes podrán ser adaptadas a la docencia/sensibilización de cualquier tema que les interese por su perfil profesional.

Tipo de sesión: TALLER
Área temática: Revisamos los Clásicos
TALLER 3. ¡Tierra trágame! Respuestas eficaces a preguntas difíciles en cuidados paliativos (1,2,3) - PARTE 1
25 Abril
UIMP - AULA INFORMÁTICA
9:30 - 11:30
¡Tierra trágame! Respuestas eficaces a preguntas difíciles en cuidados paliativos
Francisco Javier Martínez Anta
Especialista en Medicina Familiar y Comunitaria Centro de Salud Meira (Meira-Lugo)
Jesús Manuel Novo Rodriguez
Especialista en Medicina Familiar y Comunitaria CS A Milagrosa-Lugo
RESUMEN

En la relación con los pacientes en cuidados paliativos y sus familias se producen frecuentes situaciones difíciles en el plano comunicativo que los profesionales vivimos con importante estrés. Momentos en los que desearíamos no estar ahí o que incluso evitamos. Su manejo condiciona en gran parte el bienestar emocional tanto del paciente como del profesional.

Ante una tarea compleja es útil analizar sus componentes para darnos cuenta de por qué se producen las dificultades y cuál es el efecto de los diversos abordajes y poder caracterizar las habilidades y estrategias que nos permitan abordajes eficaces.

Pretendemos que entre todos hagamos esa reflexión y pongamos en práctica las estrategias identificadas para salir más capacitados para afrontarlas.

Tipo de sesión: TALLER
Área temática: La comunicación en Formación
TALLER 4. Aprender y enseñar Entrevista Clínica: Sesiones en grupos pequeños con video feedback (2,3) - PARTE 1
25 Abril
UIMP - AULA PANELABLE 1
9:30 - 11:30
Aprender y enseñar Entrevista Clínica: Sesiones en grupos pequeños con video feedback
Juan Carlos Arbonies Ortiz
Especialista en Medicina Familiar y Comunitaria Ambulatorio de Gros. Medico y Tutor de Residentes
Juan Jose Rodríguez Salvador
Especialista en Medicina Familiar y Comunitaria C.S. Ortuella
RESUMEN

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¿Has trabajado alguna vez con vídeograbaciones en grupos pequeños? 

En este  taller trabajaremos herramientas para crear el vínculo con el grupo y centrarnos en los que aprenden.

Utilizaremos el vídeo que nos aporta la concreción; trabajamos la observación y el video feddback constructivo y la capacidad para discernir qué competencias debemos mantener y cuales necesitamos cambiar.

Ensayaremos alternativas utilizando el Rol play para probarlas antes de llevarlas a cabo en la práctica real. 

Si quieres  aprender y enseñar entrevista clínica monitorizando grupos pequeños te animamos a que te apuntes a este taller. 

Tipo de sesión: TALLER
Área temática: La comunicación en Formación
TALLER 5. Simulación clínica: la transformación del docente (Formación de formadores nivel avanzado) (3) - PARTE 1
25 Abril
UIMP - AULA PANELABLE 2
9:30 - 11:30
Simulación clínica: la transformación del docente (Formación de formadores nivel avanzado)
Ana Sobrino López
Médica especialista en medicina familiar y comunitaria, jubilada en Cantabria. Docente senior del grupo de Comunicación y Salud en Cantabria
Noelia Martín Ramos
Graduada en Enfermería Supervisora de Calidad, Docencia, Formación Continuada y Medicina Preventiva. Hospital Comarcal de Laredo
RESUMEN

Descarga la presentación

La enseñanza/aprendizaje de las competencias comunicativas es una tarea compleja, el grupo Comunicación y Salud, ha tenido una vocación de desarrollar e innovar en estrategias efectivas de aprendizaje en dichas competencias, por ello, ha ido incorporando metodologías basadas en evidencias a sus actividades docentes, sustentadas en estudios sobre la efectividad de dichos métodos en la enseñanza de adultos en el contexto sanitario. 
Una de ellas es la simulación, que aunque su origen está en la aviación, donde surgió para aumentar la seguridad aérea, desde hace un tiempo ha demostrado ser una forma eficaz de ayudar a profesionales sanitarios de múltiples especialidades a mejorar sus competencias clínicas, instrumentales, técnicas y comunicativas, también con el fin de mejorar la seguridad, en este caso de los pacientes.

La simulación clínica se apoya en la reflexión sobre las conductas observadas de los sanitarios en acción, cuando afrontan las diferentes tareas de la práctica clínica, incluida, como no, la Comunicación con el paciente y su familia.

Tipo de sesión: TALLER
Área temática: Comunicación en Inequidades
TALLER 6. Comunicación en la precariedad, la exclusión social y otros encuentros de alto desgaste emocional: como sobrevivir sin morir en el intento (1,2)
25 Abril
UIMP - SALÓN DE ACTOS
9:30 - 11:30
Comunicación en la precariedad, la exclusión social y otros encuentros de alto desgaste emocional: como sobrevivir sin morir en el intento
JORDINA SAMPER RIBAS
Residente R4 en Medicina Familiar y Comunitaria CAP Drassanes - EAP Raval sud
M. Beatriu Bilbeny de Fortuny
Especialista en Medicina Familiar y Comunitaria CAP Drassanes. EAP Raval sud. Medico de familia, tutora de residentes MFyC
RESUMEN

La relación terapéutica con personas que están en situación de exclusión o marginalidad, en tanto que relación de ayuda, implica una carga emocional para ambos, lo que puede afectar a la confianza y el vínculo con el paciente. Es lo que se llama “relación terapéutica extendida” puesto que hay mucho más debajo de lo que se expresa. Se movilizan transferencias y contratransferencias y a menudo los profesionales no estamos preparados para sobrellevar estos encuentros asistenciales, y nos dejan sensaciones de impotencia, malestar y angustia que afectarán a nuestro trabajo, con estos y con otros pacientes.

Aprender a escucharnos, a entendernos, a identificar nuestras emociones y gestionar nuestros pensamientos, en definitiva, adquirir hábitos de auto cuidado para mejorar la autorregulación emocional, nos pueden ser muy útiles para nuestra práctica diaria y no llegar al agotamiento. Pero por otro lado, aprender hábitos como contextualizar el paciente y sus circunstancias socio-económicas y culturales, entender el articulado de los malestares colectivos, y reconocer las inequidades en salud, son también buenas herramientas para llevar mejor el manejo de estas visitas tan duras. De lo contrario, cabe el riesgo de caer en el “desgaste por compasión”, o el agotamiento del profesional ante las situaciones que generan máxima empatía, pero acaban con las energías del que visita, hasta el punto de no poder seguir atendiendo. Identificar los síntomas de desgaste, y hacer evidentes los malestares colectivos que atraviesan nuestros pacientes, son buenas técnicas para evitar que ocurra el desgaste, o para abordarlo, en caso que surja.

En general, pues, como profesionales ante situaciones de marginalidad y exclusión, pero también de violencias, de precariedad económica, de inestabilidad de vivienda, o ante todas las injusticias sociales, que generan tanto malestar a nuestros pacientes, debemos cuidarnos y protegernos para poder prestar atención plena: sobrevivir y “no morir en el intento”.

Este taller pretende mejorar la competencia estructural y comunicacional de los profesionales sanitarios, en un contexto social cada vez más complejo y de malestares emocionales de los pacientes, y en especial de los que viven en situación de vulnerabilidad o precariedad socioeconómica.

Tipo de sesión: TALLER
Área temática: La comunicación en Formación
TALLER 7. Simulación para Dummies: Primeros pasos con paciente estandarizado. (2,3) - PARTE 1
25 Abril
UIMP - AULA CUADRADA
9:30 - 11:30
Simulación para Dummies: Primeros pasos con paciente estandarizado
Luis Aguilera García
Especialista en Medicina Familiar y Comunitaria Técnico Superior del Servicio de Ordenación Sanitaria, Consejería de Sanidad, Junta de Castilla y León. Valladolid.
Rosana del Amo López
Especialista en Medicina Familiar y Comunitaria SUAP Segovia.
RESUMEN

Unas adecuadas habilidades de comunicación en el ámbito de la salud han sido reconocidas como un aspecto fundamental para mejorar la relación entre profesionales y pacientes. La incorporación del aprendizaje de estas habilidades en el cuerpo formativo de los profesionales de la salud, tanto en el grado como en el postgrado y en la formación continuada, ha sido reconocido como algo esencial por diferentes organismos de educación médica. 

El aprendizaje mediante simulación supone un salto cualitativo respecto del aprendizaje más tradicional, ya que se trata de una metodología experiencial en la que el alumno/a es el centro del proceso, que permite que éste/a “ensaye” con pacientes simulados bajo supervisión y observación directa por parte de un instructor, para posteriormente recibir un feed-back personalizado. Con esta técnica se reduce la brecha entre el “ver hacer” y el “hacer”, sin olvidar que se trata de un aprendizaje seguro. 

Este cambio metodológico requiere de una formación específica, que permita aprender a diseñar un escenario de simulación realista, adaptado a los objetivos docentes determinados previamente, entrenar a los pacientes estandarizados y dar la adecuada retroalimentación al alumno/a. 

Tipo de sesión: MESA
Área temática: Comunicando en Salud Mental
MESA 1. Mesa de Comunicación en Salud Mental Infantojuvenil - PARTE 2
25 Abril
Hospedería del Seminario - SALA MERCED
12:00 - 14:00
MESA 1. Mesa de Comunicación en Salud Mental Infantojuvenil - PARTE 2
Isabel Ariza Sánchez
Especialista en Medicina Familiar y Comunitaria. Consultorio loca, Aldea del Rey. Ciudad Real
Luis Beato Fernández
Profesor titular Facultad de Medicina de Ciudad Real. Jefe de Servicio de Psiquiatría Hospital General de Ciudad Real. Doctor en Medicina. Psiquiatra Infanto-Juvenil
Luis Ramírez García-Prieto
Oscar Arenas Arenas
Unidad de salud mental Infanto-Juvenil de Albacete. FEA psicólogo clínico. Psicólogo clínico
Raúl Cantarero de la Ossa
Diplomado en Trabajo Social. Responsable de Programas y Trabajador Social. Asociación “Nueva Luz” Salud Mental Tarancón
Teresa Méndez García
Médica de familia y comunitaria. Técnico de Salud de la Gerencia de Atención Primaria de Toledo. GdT Comunicación y Salud de SCAMFYC
RESUMEN

La prevención, detección y tratamiento de problemas de Salud Mental en la infancia y adolescencia es responsabilidad conjunta de profesionales de Atención Primaria, unidades de Salud Mental Infanto-juvenil y recursos comunitarios. Esta mesa aborda; la necesidad de entender el comportamiento del adolescente desde la perspectiva del estilo de comunicación y el vínculo establecido con el cuidador desde su infancia, la conveniencia de incorporar una mirada ecosistémica a nuestro quehacer profesional, propondremos utilizar el lenguaje universal de la música para hablar de suicidio, depresión o adicciones con nuestros pacientes y mostraremos la experiencia de una asociación de pacientes en cuanto a acciones de formación y lucha contra el estigma en Salud Mental en Centros de Educación.

Tipo de sesión: TALLER
Área temática: Innovando en Comunicación
TALLER 2. Gamificación: atrévete a enseñar jugando (1,2,3) - PARTE 2
25 Abril
Hospedería del Seminario - SALA FLÓREZ OSORIO
12:00 - 14:00
Gamificación: atrévete a enseñar jugando
Elena Díaz Crespo
Miriam Navarro Beltrá
Especialista en Medicina Familiar y Comunitaria, Doctora en Salud Pública. Coordinadora del Programa de Salud Planetaria de semFYC Centro de Salud Pública de Elche, Alicante
Sandra Robles Pellitero
Médica especialista en medicina familiar y comunitaria en Astorga, León. Coordinadora nacional del Grupo de trabajo de Inequidades en Salud y Salud Internacional de SEMFYC
RESUMEN

Este taller responde, principalmente, a las necesidades formativas en inequidades en salud y en salud planetaria. Son dos temas core y transversales de la profesión médica, especialmente en el campo de la Medicina Familiar y Comunitaria.

Mediante la formación en gamificación centrada en estos dos temas, los participantes mejorarán sus habilidades para sensibilizar y formar sobre estos dos temas a sus alumnos, residentes o compañeros de centro o grupo de trabajo. Los participantes se llevarán a casa diversas herramientas, ideas y metodología ampliamente empleada por los docentes para poner en marcha actividades basadas en juegos serios. De este modo, podrán formar y sensibilizar a su población diana de una forma más amena y más duradera a nivel de sensibilización. 

Las habilidades y herramientas adquiridas por los participantes podrán ser adaptadas a la docencia/sensibilización de cualquier tema que les interese por su perfil profesional.

Tipo de sesión: TALLER
Área temática: Revisamos los Clásicos
TALLER 3. ¡Tierra trágame! Respuestas eficaces a preguntas difíciles en cuidados paliativos (1,2,3) - PARTE 2
25 Abril
UIMP - AULA INFORMÁTICA
12:00 - 14:00
¡Tierra trágame! Respuestas eficaces a preguntas difíciles en cuidados paliativos
Francisco Javier Martínez Anta
Especialista en Medicina Familiar y Comunitaria Centro de Salud Meira (Meira-Lugo)
Jesús Manuel Novo Rodriguez
Especialista en Medicina Familiar y Comunitaria CS A Milagrosa-Lugo
RESUMEN

Descarga la presentación

En la relación con los pacientes en cuidados paliativos y sus familias se producen frecuentes situaciones difíciles en el plano comunicativo que los profesionales vivimos con importante estrés. Momentos en los que desearíamos no estar ahí o que incluso evitamos. Su manejo condiciona en gran parte el bienestar emocional tanto del paciente como del profesional.

Ante una tarea compleja es útil analizar sus componentes para darnos cuenta de por qué se producen las dificultades y cuál es el efecto de los diversos abordajes y poder caracterizar las habilidades y estrategias que nos permitan abordajes eficaces.

Pretendemos que entre todos hagamos esa reflexión y pongamos en práctica las estrategias identificadas para salir más capacitados para afrontarlas.

Tipo de sesión: TALLER
Área temática: La comunicación en Formación
TALLER 4. Aprender y enseñar Entrevista Clínica: Sesiones en grupos pequeños con video feedback (2,3) - PARTE 2
25 Abril
UIMP - AULA PANELABLE 1
12:00 - 14:00
Aprender y enseñar Entrevista Clínica: Sesiones en grupos pequeños con video feedback
Juan Carlos Arbonies Ortiz
Especialista en Medicina Familiar y Comunitaria Ambulatorio de Gros. Medico y Tutor de Residentes
Juan Jose Rodríguez Salvador
Especialista en Medicina Familiar y Comunitaria C.S. Ortuella
RESUMEN

¿Has trabajado alguna vez con vídeograbaciones en grupos pequeños? 

En este  taller trabajaremos herramientas para crear el vínculo con el grupo y centrarnos en los que aprenden.

Utilizaremos el vídeo que nos aporta la concreción; trabajamos la observación y el video feddback constructivo y la capacidad para discernir qué competencias debemos mantener y cuales necesitamos cambiar.

Ensayaremos alternativas utilizando el Rol play para probarlas antes de llevarlas a cabo en la práctica real. 

Si quieres  aprender y enseñar entrevista clínica monitorizando grupos pequeños te animamos a que te apuntes a este taller. 

Tipo de sesión: TALLER
Área temática: La comunicación en Formación
TALLER 5. Simulación clínica: la transformación del docente (Formación de formadores nivel avanzado) (3) - PARTE 2
25 Abril
UIMP - AULA PANELABLE 2
12:00 - 14:00
Simulación clínica: la transformación del docente (Formación de formadores nivel avanzado)
Ana Sobrino López
Médica especialista en medicina familiar y comunitaria, jubilada en Cantabria. Docente senior del grupo de Comunicación y Salud en Cantabria
Noelia Martín Ramos
Graduada en Enfermería Supervisora de Calidad, Docencia, Formación Continuada y Medicina Preventiva. Hospital Comarcal de Laredo
RESUMEN

La enseñanza/aprendizaje de las competencias comunicativas es una tarea compleja, el grupo Comunicación y Salud, ha tenido una vocación de desarrollar e innovar en estrategias efectivas de aprendizaje en dichas competencias, por ello, ha ido incorporando metodologías basadas en evidencias a sus actividades docentes, sustentadas en estudios sobre la efectividad de dichos métodos en la enseñanza de adultos en el contexto sanitario. 
Una de ellas es la simulación, que aunque su origen está en la aviación, donde surgió para aumentar la seguridad aérea, desde hace un tiempo ha demostrado ser una forma eficaz de ayudar a profesionales sanitarios de múltiples especialidades a mejorar sus competencias clínicas, instrumentales, técnicas y comunicativas, también con el fin de mejorar la seguridad, en este caso de los pacientes.

La simulación clínica se apoya en la reflexión sobre las conductas observadas de los sanitarios en acción, cuando afrontan las diferentes tareas de la práctica clínica, incluida, como no, la Comunicación con el paciente y su familia.

Tipo de sesión: TALLER
Área temática: La comunicación en Formación
TALLER 7. Simulación para Dummies: Primeros pasos con paciente estandarizado. (2,3) - PARTE 2
25 Abril
UIMP - AULA CUADRADA
12:00 - 14:00
Simulación para Dummies: Primeros pasos con paciente estandarizado
Luis Aguilera García
Especialista en Medicina Familiar y Comunitaria Técnico Superior del Servicio de Ordenación Sanitaria, Consejería de Sanidad, Junta de Castilla y León. Valladolid.
Rosana del Amo López
Especialista en Medicina Familiar y Comunitaria SUAP Segovia.
RESUMEN

Unas adecuadas habilidades de comunicación en el ámbito de la salud han sido reconocidas como un aspecto fundamental para mejorar la relación entre profesionales y pacientes. La incorporación del aprendizaje de estas habilidades en el cuerpo formativo de los profesionales de la salud, tanto en el grado como en el postgrado y en la formación continuada, ha sido reconocido como algo esencial por diferentes organismos de educación médica. 

El aprendizaje mediante simulación supone un salto cualitativo respecto del aprendizaje más tradicional, ya que se trata de una metodología experiencial en la que el alumno/a es el centro del proceso, que permite que éste/a “ensaye” con pacientes simulados bajo supervisión y observación directa por parte de un instructor, para posteriormente recibir un feed-back personalizado. Con esta técnica se reduce la brecha entre el “ver hacer” y el “hacer”, sin olvidar que se trata de un aprendizaje seguro. 

Este cambio metodológico requiere de una formación específica, que permita aprender a diseñar un escenario de simulación realista, adaptado a los objetivos docentes determinados previamente, entrenar a los pacientes estandarizados y dar la adecuada retroalimentación al alumno/a. 

Tipo de sesión: TALLER
Área temática: Comunicación en Inequidades
TALLER 8. ¿Oír o escuchar? Comunicando con (in)equidad (1,2,3)
25 Abril
Hospedería del Seminario - SALA CLEMENTE ARÓSTEGUI
12:00 - 14:00
¿Oír o escuchar? Comunicando con (in)equidad
Carlos Llano Gómez
Médico Interno Residente de 3º año de la Unidad Docente de Albacete. Miembro del Grupo de Trabajo de Inequidades en Salud y Salud Internacional
Laura Martínez Hernández
Residente R3 en Medicina Familiar y Comunitaria Unidad Docente Multiprofesional en atención primaria de Albacete.
Manuel de Mergelina Botet
Médico interna residente 3º año de la Unidad Docente Multiprofesional de Atención Primaria de Cuenca. Miembro de la Sociedad Castellano-Manchega de Medicina Familiar y Comunitaria (SCAMFyC). Grupo de Trabajo (GdT) de Inequidades en Salud y Salud Internacional de SCAMFyC. GdT de ecografía de SCAMFyC
Paula Rubio García
Médica interna residente 4º año de la Unidad Docente Multiprofesional de Atención Primaria de Cuenca. Vocal de residentes de la Sociedad Castellano-Manchega de Medicina Familiar y Comunitaria (SCAMFyC). Grupo de Trabajo (GdT) de Inequidades en Salud y Salud Internacional de SCAMFyC. GdT de Comunicación y Salud de SCAMFyC
RESUMEN

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La investigación científica acumulada en las últimas décadas muestra cómo determinantes sociales en salud (DSS) atraviesan prácticamente cualquier circunstancia de la vida de las personas. Algunas características sociales se consideran especialmente relevantes en nuestra sociedad, ya que generan diferencias o desigualdades que, más que coyunturales, son verdaderamente estructurales. Los ejes económico, étnico, de género, edad o territorio condicionan de manera fundamental los diferentes aspectos situados en el continuo salud-enfermedad y todos los procesos en los que se interviene desde lo sanitario. Es habitual que, como consecuencia de estos, se generen situaciones complejas y exigentes que puedan suscitar a los/as profesionales de todos los ámbitos del Sistema Sanitario -medicina, enfermería, administración, auxiliares de enfermería, celadores- sensación de inseguridad o, incluso, que originen errores involuntarios. Los motivos pueden encontrar sus raíces en varios orígenes, pero consideramos que uno de ellos tiene que ver con la falta de formación específica con una perspectiva de DSS.

Por ello, creemos que es fundamental desarrollar espacios de aprendizaje para concienciar acerca de estos aspectos y acercar a los y las participantes a una capacitación para una comunicación con perspectiva de equidad. Una comunicación inadecuada hacia determinados colectivos perpetúa problemas sociales y sanitarios como la Ley de Cuidados Inversos, el racismo institucional, las desigualdades de género y el edadismo. Así pues, con este taller al que hemos denominado “¿Oír o escuchar? Comunicando con (in)equidad” buscamos generar conciencia de cómo se perpetúan las inequidades en salud por medio de nuestra comunicación verbal y no verbal. Pretendemos que los y las asistentes trabajen sobre ello mediante reflexión y análisis participativo tras la visualización de varios casos representativos de inequidades en salud, para empezar a ser capaces de escuchar y comunicar con equidad.

Tipo de sesión: TALLER
Área temática: Innovando en Comunicación
TALLER 9. La vida y la muerte forman parte del mismo cuento (1,2,3)
25 Abril
UIMP - SALÓN DE ACTOS
12:00 - 14:00
La vida y la muerte forman parte del mismo cuento
Lisbeth Rodríguez Gomez
Residente medicina familiar y comunitaria C.S. Hellín
Maria Dolores González Céspedes
Marina Arroyo García
Remedios Plaza Blázquez
Enfermera CS Munera
RESUMEN

La actividad consiste en usar los cuentos como herramienta facilitadora y amable de comunicación en un tema actualmente tabú como es la muerte y el deterioro al final de la vida.

La cuentoterapia es una rama de la psicología, su creador es Lorenzo Payés Hernández y se basa fundamentalmente en el uso de los cuentos para hacer trabajo personal en unos casos, como complemento terapéutico.

En nuestro caso, los cuentos los hemos utilizado en el trabajo sobretodo de paliativos para romper la "conspiración del silencio" en algunas familias, para facilitar la expresión de emociones, para naturalizar el proceso vida-muerte, para acercar la muerte a la vida, en la consulta de atención primaria, en las charlas donde mostramos el documento de voluntades anticipadas, en talleres del duelo, talleres con profesionales sanitarios y también con docentes.

En el taller que ofrecemos, haremos que los asistentes no sólo disfruten del cuento, sino que se lleven una herramienta más de trabajo que sobretodo les hará mucho más fácil la comunicación en momentos que son de difícil abordaje en muchas ocasiones como son el final de vida de una persona y por supuesto la muerte en una sociedad como la nuestra donde constantemente se esta negando.

Tipo de sesión: MESA
Área temática: Innovando en Comunicación
MESA 2. Simulación y comunicación, una buena pareja de baile
25 Abril
Hospedería del Seminario - SALA MERCED
16:00 - 19:00
Simulación y comunicación, una buena pareja de baile
Adolfo Ibáñez Ballesteros
Enfermero en Hospital Universitario del Sureste y Co-fundador del Instituto de Simulación en Salud Mental (is2m)
Ferran Cordón Granados
Médico de Familia, Jefe de Estudios de la UDMAFyC de Girona
Francisco Javier Olivares Marín
Enfermero e instructor de simulación 112 UME Cuenca y Unidad de Simulación e Innovación de Cuenca (USICU)
Gema Verdugo Moreno
Médico de Familia, Coordinadora de IDFCyB e Instructora del Centro de Simulación Avanzada de Ciudad Real
RESUMEN

La simulación es una metodología muy potente que ha entrado de lleno en la Formación Sanitaria Especializada, en las Unidades Docentes de AFyC se va implantando poco a poco, como ya hacen otras especialidades, pero queda mucho camino por recorrer.

La simulación es útil en todos los ámbitos, pero especialmente en lo que respecta al entrenamiento en técnicas de comunicación.

Es esta mesa veremos diferentes experiencias en este sentido.

Tipo de sesión: PRESENTACIÓN COMUNICACIONES ORALES
Presentación Comunicaciones Orales - Sesión 1
25 Abril
Hospedería del Seminario - SALA FLÓREZ OSORIO
16:00 - 19:00
Tipo de sesión: TALLER
Área temática: La comunicación en Formación
TALLER 10. ¿Y la Etica Dr.House? Ética de la comunicación al final de la vida (2)
25 Abril
Hospedería del Seminario - SALA CLEMENTE ARÓSTEGUI
16:00 - 19:00
¿Y la ética Dr. House? Ética de la comunicación al final de la vida
Carmen Fernandez Casalderrey
Especialista en Medicina Familiar y Comunitaria Unidad docente multiprofesional de atención familiar y comunitaria de Valencia
Marina Climent Durán
Natalia García Fornieles
Especialista en Medicina Familiar y Comunitaria Consultorio Auxiliar de la Cañada-Paterna
RESUMEN

En este taller queremos- de la mano del Dr. House y su peculiar enfoque de la asistencia médica - aprender a valorar los aspectos de la comunicación con los pacientes en especial al final de la vida, que nos ayudaran a captar sus valores y respetar  sus preferencias para que todos juntos, sanitarios y pacientes  podamos tomar decisiones compartidas en aspectos importantes de su enfermedad, su vida y  su muerte aplicando los principios de la ética.

Irreverente House. 

¡No te lo pierdas! 

Tipo de sesión: TALLER
Área temática: Comunicando en Salud Mental
TALLER 11. Rompiendo la cuarta pared: El teatro como herramienta de Comunicación en Salud
25 Abril
UIMP - AULA INFORMÁTICA
16:00 - 19:00
Rompiendo la cuarta pared: El teatro como herramienta de Comunicación en Salud
Aina Perelló Bratescu
Médica de Familia y Comunitaria, Doctora por la Universidad de Barcelona. CAP Larrard, Parc Sanitari Pere Virgili, Barcelona.
Cristina Díaz Regadera
Diplomada en Fisioterapia. C.S. Guayaba (Atención Primaria del SERMAS)
Daniel Antolín Hernández
Irene Esperón Rodríguez
Nuria García González
Paula Begoña Areso Bóveda
Rosa Karina Piñeiro Segade
Tirso Docampo Ferreira
RESUMEN

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Los nuevos retos en salud requieren formas diferentes de comunicarnos con los usuarios, con la población y también entre nosotros. Todos/as sabemos de la importancia de la comunicación en nuestra práctica clínica sanitaria, pero la falta de formación en comunicación que hay en las Facultades, sigue siendo un lastre difícil de solventar. 
La comunicación unidireccional, empleada durante años en la educación sanitaria, ha dejado de tener cabida y nos enfrentamos a nuevas necesidades. Este modelo  no cambia conductas, no las modifica. Para provocar los cambios necesarios tenemos que llegar desde la emoción, lo vivencial, lo experimentado cuando veo una situación donde me puedo sentir reflejado/a.  

Además, hemos pasado de un modelo paternalista a uno deliberativo (donde la autonomía del paciente cobra protagonismo y se vuelve un agente activo en la toma de decisiones médicas); y tenemos que saber hacer el cambio desde una atención donde sólo se informa a una atención que debe saber comunicar.
Evocar diferentes situaciones donde imaginar los cambios, modificar conductas en los pacientes, o las acciones que actualmente se realizan en salud comunitaria, son ejemplos de realidades en las que necesitamos nuevas herramientas y habilidades en comunicación.

¿Estamos preparados? 

Desde “Broken-Physio Teatro” (https://broken-physio-teatro.webnode.es/) pensamos que el teatro fomenta la expresión y la comunicación a través del cuerpo, el lenguaje no verbal, la creatividad, el humor y la imaginación, el trabajo en grupo, el compañerismo… Además sus efectos, más allá del bienestar emocional del paciente y del profesional sanitario, también mejoran la adherencia a los tratamientos y por extensión mejoran la enfermedad y su pronóstico.

¿Quién da más?

Tipo de sesión: TALLER
Área temática: Innovando en Comunicación
TALLER 12. Fisiopatología, hermenéutica y poesía. (1,2,3)
25 Abril
UIMP - AULA PANELABLE 1
16:00 - 19:00
Fisiopatología, hermenéutica y poesía
Isabel Núñez Lozano
Especialista en Medicina Familiar y Comunitaria EAP Navalcarnero
Salvador Casado Buendía
Especialista en Medicina Familiar y Comunitaria EAP MIraflores de la sierra
RESUMEN

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Durante el pregrado y postgrado de médicos y enfermeras se incluye formación específica en fisiopatología centrada en los aspectos meramente biológicos. El abordaje biopsicosocial ayuda a ampliar el marco pero no es empleado en todos los casos y no suele incluir la dimensión existencial del paciente.

En este taller trataremos de ir más allá proponiendo un enriquecimiento de nuestras narrativas con metáforas, imágenes verbales, esquemáticas o fotográficas para ayudarnos a facilitar esta tarea. La hermenéutica es una rama de la filosofía que puede aportar soporte tanto teórico como práctico al clínico a la hora de formular mejores marcos de entendimiento de lo que está pasando y al paciente a alcanzar una comprensión mayor de su proceso de enfermar. Las aproximaciones teóricas de Gadamer y otros maestros pueden ayudar a los profesionales sanitarios a construir entrevistas clínicas genuinas, de alta calidad humana. Nos ayudaremos de esta base teórica para implementar estrategias creativas de comunicación en consulta.

La poesía es una forma de narrativa que se apoya en la belleza y la expresión emocional basada en metáforas. Aprovecharnos de su flexibilidad y de la visión poética puede dotar al profesional sanitario de herramientas para que su práctica profesional tenga más creatividad, calma y equilibrio. Nos ayudaremos también de la canción vocal para enriquecernos con la carga poética de sus letras. El uso de hermenéutica y de poesía en comunicación clínica no es una aproximación usada en ningún programa formativo en estos momentos.

En el presente taller se propone por primera vez trazar una línea que conecte fisiopatología, hermenéutica y poesía de forma innovadora para mejorar las competencias en reflexión clínica y comunicación asistencial. En paralelo invitaremos a gozar más del desempeño profesional al mejorar la estética y armonía de nuestra práctica. 

Tipo de sesión: TALLER
Área temática: Comunicación en Inequidades
TALLER 13. Demandas que ocultan algo más: la entrevista clínica como instrumento de detección y acompañamiento en violencia de género (1,2)
25 Abril
UIMP - AULA PANELABLE 2
16:00 - 19:00
Demandas que ocultan algo más: la entrevista clínica como instrumento de detección y acompañamiento en violencia de género
Belén Cacereño Jiménez
Especialista en Medicina Familiar y Comunitaria C.S. Emili Darder. Facultativa en EAP
Patricia Palmer Muntaner
Especialista en Medicina Familiar y Comunitaria C.S. Escola Graduada
RESUMEN

La violencia de género es un problema de salud pública. En la población general se estima que un 20% de las mujeres que acuden a las consultas de atención primaria sufren algún tipo de violencia de género y sin embargo solo se identifican entre el 1% y el 5% de los casos. Tanto en las mujeres en las que se detecta como en las que no, en diversas encuestas y estudios realizadas con profesionales sanitarios, éstos expresan dificultades de comunicación con ellas.

La entrevista clínica es de vital importancia para detectar y manejar los casos de violencia de género. Muchas veces la paciente acude con demandas no explícitas (síntomas de salud sexual y reproductiva, síntomas conductuales, somáticos inespecíficos…) y detectar a través de éstos una situación de abuso nos permitirá iniciar un camino de acompañamiento. 
Los estudios realizados muestran que las mujeres desean que les preguntemos para poder romper el silencio.

En este taller trabajaremos sobre casos clínicos de mujeres que se presentan en consulta con sintomatología inespecífica o hiperfrecuentación y se analizará una posible demanda oculta teniendo en cuenta elementos de su comunicación. Después se trabajará con herramientas de la entrevista que nos puedan ayudar a crear un clima de confianza y respeto donde las mujeres se puedan sentir seguras para expresar esta demanda. El objetivo del taller y los beneficios esperados tras el mismo es que los profesionales de atención primaria que acudan sepan detectar signos indirectos en la comunicación de posible violencia de género y obtengan herramientas para realizar un buen acompañamiento teniendo en cuenta las necesidades específicas de estas mujeres.

Tipo de sesión: TALLER
Área temática: La comunicación en Formación
TALLER 14. Relaciones interprofesionales: Mejorar la comunicacion es mejorar el trabajo (1,2)
25 Abril
UIMP - SALÓN DE ACTOS
16:00 - 19:00
Relaciones interprofesionales: Mejorar la comunicación es mejorar el trabajo
Heather Rogers
Doctora en Psicología Médica Investigadora Instituto de Investigación Sanitaria BioBizkaia
Jose Ignacio Etxebarria Ruiz
Especialista en Medicina Familiar y Comunitaria Centro Salud Etxebarri
RESUMEN

Dentro de la labor asistencial tenemos la necesidad de comunicarnos con otros compañeros. Algunos están en nuestro centro de salud, otros en niveles asistenciales ubicados en el hospital, otros centros, etc… Cada uno de estos profesionales trabaja con unos roles bien definidos y un reparto de tareas determinado.  Esto supone un trabajo en equipo con diferentes estilos de comunicación, y distintos valores, pero con áreas comunes de trabajo y decisión. 

Por todo lo anterior surgen conflictos causados por problemas en la comunicación. Algunos de ellos están relacionados con la formación recibida y la experiencia laboral previa, la cultura de trabajo, o la existencia de estereotipos y prejuicios. La no existencia de un modelo de referencia para comunicarnos asentado en unos valores y así como la ausencia de unos objetivos comunes compartidos por todos los componentes del equipo y el desconocimiento de herramientas y habilidades de comunicación apropiadas a cada situación pueden ser otras causas de esos conflictos.

La dificultad en la comunicación entre profesionales puede tener consecuencias a dos niveles. Por una parte, en la aparición de problemas relacionados con la seguridad del paciente debido a defectos de comunicación. Por otro lado, en un riesgo alto de profesionales no satisfechos que puedan presentar el síndrome “burn out” y que se refleje en una peor calidad de su trabajo debido a problemas de desmotivación.

Es necesario encontrar una metodología que permita minimizar la aparición de conflictos y la mejor gestión de ellos cuando aparezcan.

 

OBJETIVOS GENERALES

Conocer y aplicar modelos de comunicación constructivos que permitan mejorar nuestro trabajo en equipo y que faciliten la comunicación interprofesional.

 

OBJETIVOS ESPECÍFICOS

1. Reflexionar y trabajar individual y grupalmente teniendo en cuenta la perspectiva “del otro”: 

  • a. Cuestionar y reflexionar sobre estereotipos y prejuicios presentes en nuestra manera de pensar y comunicarnos con las personas con las que trabajamos. 
  • b. Definir acciones que permitan eliminarlos de nuestra práctica diaria.

2. Reflexionar acerca de los objetivos y valores que deben de dirigir el trabajo del equipo dentro del funcionamiento de la consulta y el centro de salud.

3. Aprender a detectar situaciones de conflicto o de riesgo de que éste aparezca, analizar su origen, en qué contexto surgen, y poder con ello mejorar nuestro trabajo y aprender.

4. Establecer pautas y hábitos de comunicación regidos por modelos formales y valores presentes en una buena comunicación, que de una manera práctica podamos incorporar a nuestra labor profesional.

 

A partir de una situación planteada en la actividad cotidiana de un centro de salud, iremos a lo largo del taller acompañando a sus protagonistas en el análisis del conflicto y las propuestas de resolución. Para ello utilizaremos técnicas como la reflexión grupal, la dramatización o el role playing. En dicha travesía esperamos adquirir una visión y un aprendizaje que nos permita encarar conversaciones futuras en nuestra labor profesional compartida con otros profesionales. 

Tipo de sesión: TALLER
Área temática: Miscelánia
TALLER 15. Los duelos de los profesionales sanitarios: Atendernos para poder atender (1,2,3)
25 Abril
UIMP - AULA CUADRADA
16:00 - 19:00
Los duelos de los profesionales sanitarios: Atendernos para poder atender
Elisabet Modolell Farré
Licenciada en Psicología Gerente / Psicóloga, Consulta de Psicología Bet Modolell
RESUMEN

En Atención Pimaria encontrarse con personas en duelo anticipado, en pleno duelo o en duelo crónico es algo que sucede diariamente, por lo que aumentar, actualizar o recordar conocimientos sobre el duelo siempre es conveniente. Además el duelo es una experiencia universal por lo que, los propios pofesionales van a estar en algún momento de su trayectoria profesional viviendo sus duelos personales.

Este taller se propone como una experiencia reflexiva y vivencial acerca de cómo reconocemos y afrontamos nuestros duelos, cómo reconocemos y acompañamos a nuestros pacientes en duelo y si hay alguna interacción entre ambos.

Tipo de sesión: CONFERENCIA
Conferencia y Acto Inaugural
25 Abril
Teatro Auditorio de Cuenca
19:30 - 21:00
Conferencia inaugural: BONDAD Y SALUD. De la intuición a la evidencia. Y de lo individual a lo colectivo.
José Luis Bimbela Pedrola
Dr. José Luis Bimbela Pedrola. Doctor en Psicología. Psicólogo salubrista. Escritor. Profesor asociado en la Escuela Andaluza de Salud Pública. Editor de “El Blog de Bimbela”.
RESUMEN

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Richard Davidson, neuropsicólogo, anuncia: “La bondad es la base de un cerebro sano y se puede entrenar”; y Jorge Tizón, psiquiatra, escribe: “Puede darse por probada la tendencia solidaria como básica en la humanidad, psicológica y biológicamente”. Ainhoa Videgain, psicooncóloga, pregunta a las personas a las que acompaña en sus últimos días de vida: “¿Cómo te gustaría que te recordaran?” Todas le hablan de aspectos positivos: buena persona, buen padre, altruista. Aspiramos a la bondad. Lo intuíamos y la ciencia lo confirma. ¿Por qué dejamos de ejercer esa bondad que nos hace más felices? ¿Cómo recuperar esa maravillosa tendencia natural? Vinculándola con las cinco dimensiones de la salud: física, emocional, social, espiritual y ética.

Tipo de sesión: MESA
Área temática: Comunicación en Inequidades
MESA 3. Comunicación en inequidades
26 Abril
Hospedería del Seminario - SALA MERCED
9:30 - 11:30
Comunicación en inequidades
Ana Sobrino López
Médica especialista en medicina familiar y comunitaria, jubilada en Cantabria. Docente senior del grupo de Comunicación y Salud en Cantabria
Carlos Llano Gómez
Médico Interno Residente de 3º año de la Unidad Docente de Albacete. Miembro del Grupo de Trabajo de Inequidades en Salud y Salud Internacional
Sandra Robles Pellitero
Médica especialista en medicina familiar y comunitaria en Astorga, León. Coordinadora nacional del Grupo de trabajo de Inequidades en Salud y Salud Internacional de SEMFYC
RESUMEN

En esta mesa se abordará uno de los ejes en desigualdad que se encuentra dentro de los determinantes estructurales de la desigualdad en salud: la edad. 
¿Hemos oído hablar del edadismo? ¿Replicamos actitudes edadistas dentro de nuestra práctica clínica? ¿Y en nuestro día a día?
A través de la visualización de pequeñas escenas seleccionadas de películas y documentales que introduzcan el tema se iniciará el debate sobre este eje de inequidad ¡Contamos contigo!

Tipo de sesión: TALLER
Área temática: Comunicando en Salud Mental
TALLER 16. VIDA MÁS ALLÁ DE LOS DIAGNÓSTICOS. La formulación: dando sentido a los sufrimientos de los pacientes(2,3) - PARTE 1
26 Abril
Hospedería del Seminario - SALA CLEMENTE ARÓSTEGUI
9:30 - 11:30
Vida más allá de los diagnósticos. La formulación: dando sentido a los sufrimientos de los pacientes
Elisabet Hurtado Ortega
Especialista en Medicina Familiar y Comunitaria Centro de Salud Alameda de Osuna (Madrid)
Francisco González Aguado
Médico Psiquiatra Centro Salud Mental Salamanca (Madrid)
RESUMEN

La propuesta de este taller es cambiar la visión de la salud mental centrada en el diagnósticos y “trazar un esquema para organizar toda la información que integre todos los aspectos del individuo junto con el diagnóstico sintomático que proporcionen una formulación útil para elaborar un plan terapéutico para el contexto en el que se va a desarrollar” en palabras de Ortiz Lobo. La formulación, a diferencia del diagnóstico, permite estructurar la información clínica en el contexto de la experiencia única de un sujeto concreto.

Los objetivos de este taller son:

  • Concienciar sobre la necesidad de la prevención cuaternaria en Salud Mental y en Atención Primaria.
  • Analizar las posibles causas de sobrediagnóstico y sobretratamiento en Salud Mental.
  • Fomentar las actitudes del profesional necesarias para un abordaje biopsicosocial de la salud mental, más allá del encorsetamiento diagnóstico.
  • Enseñar y practicar un método alternativo de entrevista clínica en el ámbito de salud mental.
  • Practicar la indicación de no-tratamiento con metodología específica. 
Tipo de sesión: TALLER
Área temática: Innovando en Comunicación
TALLER 17. Modelos mentales, ¿por qué hacemos lo que hacemos? (1,2,3)
26 Abril
UIMP - AULA INFORMÁTICA
9:30 - 11:30
Modelos mentales, ¿por qué hacemos lo que hacemos?
Aurora González Checa
Enfermera e instructora de simulación CS de Tragacete y Unidad de Simulación e Innovación de Cuenca (USICU)
Francisco Javier Olivares Marín
Enfermero e instructor de simulación 112 UME Cuenca y Unidad de Simulación e Innovación de Cuenca (USICU)
RESUMEN

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En muchas ocasiones los equipos no funcionan por que la comunicación no es fluida, porque no se trabaja en equipo, por falta de liderazgo, los pacientes no siguen las pautas que les damos, porque no las comunicamos bien, no nos aseguramos de que lo entienden, por diversas causas que seguro que en el congreso se van a abordar, pero aún así, hay ocasiones en que cumpliendo todo eso (“hacemos las cosas bien”), siguen sin funcionar como esperamos. Y es que hay veces en las que hacemos cosas por una causa que no siempre está clara, ni para nosotros ni para el resto.

Una manera de entender esto es reflexionando sobre por qué hacemos las cosas. Tener una mirada neutra y no juiciosa es difícil, pero se puede entrenar. Este taller nos inicia en ese viaje en el que todos deberíamos entrar, y es el de no hacer juicios de valor sobre ciertas actitudes, nuestras y de los demás. Todo este subyace en muchas metodologías que se utilizan y enseñan, pero aquí lo “descarnamos” un poco más.

El objetivo es hacer ver a los participantes la importancia de conocer el modelo mental del otro para poder trabajar mejor. Esto no sólo sirve para el trabajo en el Centro de Salud, sirve para entender a nuestros hijos, nuestros jefes, nuestra pareja, etc. 

Tipo de sesión: TALLER
Área temática: Comunicando en Salud Mental
TALLER 18. Comunicación con el paciente con trastorno de salud mental GRAVE y su Familia (2)
26 Abril
UIMP - AULA PANELABLE 1
9:30 - 11:30
Comunicación con el paciente con trastorno de salud mental GRAVE y su Familia
Alejandra Albarracín Castillo
Especialista en Medicina Familiar y Comunitaria Coordinadora de Equipos de Atención Primaria -Sistemas de Información Gerencia de AP Cantabria (SCS)
Irache Robles Fernández
Marta González Pescador
Doctora en Psicología. Psicóloga clínica Hospital Universitario Marqués de Valdecilla, de Santander. Servicio Cántabro de Salud (SCS). Personal estatutario, en servicio activo, Facultativo Especialista de Área, psicóloga clínica Psicóloga clínica
Teresa Pérez Poo
RESUMEN

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Los profesionales de AP están acostumbrados a adaptar el formato de la entrevista a las personas que acuden, de forma individual o acompañados por un familiar o con la pareja, haciéndolo de forma conjunta o por separado. Se trata de conversar en la consulta, no de realizar un interrogatorio cuasi policial. Conviene conocer que uno de los factores de protección de la salud mental mejor estudiados es el apoyo social percibido y que España presenta una de las correlaciones más altas entre apoyo social y salud mental. Aun así, los profesionales a menudo encuentran dificultades para manejarse en consultas complejas con pacientes que padecen un problema de salud mental grave.

El paciente con un problema de salud mental grave (TMG) se define a partir de criterios de diagnóstico, cronicidad y discapacidad con afectación moderada-severa del funcionamiento laboral, social y familiar. Las personas que sufren un TMG constituyen un grupo de pacientes que a lo largo de su vida presentan afectación de la esfera afectiva y cognitiva, están muy vulnerables y expuestos al desarraigo y la marginalidad por lo que requieren redes de servicios sanitarios y sociales bien coordinadas.

El objetivo de este Taller es ofrecer pautas de actuación prácticas para facilitar la entrevista a un paciente con un problema mental grave en la consulta del médico de Atención Primaria (AP).

Proponemos a modo de ejemplo, a lo largo de este taller un paciente con diagnóstico de esquizofrenia.

Tipo de sesión: TALLER
Área temática: Comunicando en Salud Mental
TALLER 19. Intervenciones ecosistémicas breves con adolescentes y sus familiares en atención primaria (1,2,3) - PARTE 1
26 Abril
UIMP - AULA PANELABLE 2
9:30 - 11:30
Intervenciones ecosistémicas breves con adolescentes y sus familiares en atención primaria
Cristina Foz Giner
Psicóloga clínica Unidad de salud mental de adultos Albacete. FEA psicóloga clínica de la USMA de Albacete
Oscar Arenas Arenas
Unidad de salud mental Infanto-Juvenil de Albacete. FEA psicólogo clínico. Psicólogo clínico
RESUMEN

Realizaremos un taller práctico, centrado en intervenciones sencillas y breves que han demostrado su utilidad y pertinencia en adolescentes y su familia.

Para ello, tras una breve introducción sobre la existencia de múltiples torrentes narrativos entorno al malestar del adolescente y sus familiares se hará una presentificación estándar de un adolescente y su ecosistema en la consulta de atención primaria.

Con esta perspectiva amplia del caso pondremos en juego nuestro margen de maniobra como médicos de atención primaria para realizar intervenciones breves centradas en soluciones, intervenciones estratégicas y narrativas según convenga, ajustándonos al momento de la relación y la entrevista que tengamos con él o sus familiares, dándonos la pista de si es preciso intervenir con el adolescente, la familia o la red.

Con estas intervenciones se devuelve a los pacientes y las familias su agencia personal, su capacidad de acción, su parte heróica para atravesar el dolor y el sufrimiento y sus responsabilidades en la toma de decisiones haciéndoles sentir nuevamente dueños de su salud y de sus vidas.

El reto es que esas píldoras interventivas se puedan integrar en los tiempos de nuestras entrevistas sin añadir más carga al profesional y que supongan un estímulo y generen curiosidad en el profesional sobre el impacto y el efecto que tienen para los adolescentes y sus familiares.

Tipo de sesión: TALLER
Área temática: Innovando en Comunicación
TALLER 20. PROYECTO 'TICKlea SALUD' : Uso adecuado de redes sociales e innovación tecnológica como canales de apoyo en prevención, promoción y participación activa del paciente en salud (1,2,3) - PARTE 1
26 Abril
UIMP - SALÓN DE ACTOS
9:30 - 11:30
PROYECTO 'TICKlea SALUD' : Uso adecuado de redes sociales e innovación tecnológica como canales de apoyo en prevención, promoción y participación activa del paciente en salud
Joima Panisello Royo
Natalia Simón Medina
Doctora en Investigación en Humanidades, Artes y Educación, licenciada en Sociología Profesora de sociología Universidad de Castilla-La Mancha
RESUMEN

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Joima Panisello

Natalia Simón

En el taller se tratará el papel de las redes sociales en la comunicación en salud y como utilizarlas de forma favorable. Las nuevas tecnologías pueden tener un efecto negativo sobre la comunicación en salud, aumentando la desinformación, pero también puede servir de apoyo y complementarias si su uso es adecuado y riguroso. El presente taller pretende incidir en este último aspecto, presentando ejemplo de buenas prácticas y reforzando la capacitación en competencias digitales para la comunicación en salud de los profesionales sanitarios.

Cómo generar entornos de aprendizaje enriquecedores y participativos, en la promoción de la salud. Los modelos de trabajo en red y participación de las personas en todo el proceso contribuyen a generar entornos de aprendizaje que son muy gratificantes y enriquecedores.  Es importante conocer qué opinan los jóvenes sobre sus necesidades en salud y el papel que dan a las tecnologías de la comunicación en el acceso a la información en salud.

Cómo podemos aplicar la e-salud en la educación sanitaria, para reforzar la comunicación y la participación activa de los pacientes en sus procesos relacionados con la salud. Conocer el uso de los canales multimedia y la inteligencia artificial para facilitar la comunicación con los pacientes: videos educativos, navegadores de salud, e-consentimientos, feed-back sobre experiencias del paciente, trayectorias clínicas en formato multimedia.

Los profesionales se familiarizarán con nuevas formas de comunicación complementarias a la entrevista clínica. Conocerán el papel de las TIC en el acceso a la información en salud por parte de los jóvenes. Se capacitarán en la promoción de acciones de comunicación positiva haciendo uso de la e-salud.  

Tipo de sesión: TALLER
Área temática: Revisamos los Clásicos
TALLER 21. Integración de los modelos de entrevista motivacional y toma de decisiones compartidas en la consulta. (1,2) - PARTE 1
26 Abril
UIMP - AULA CUADRADA
9:30 - 11:30
Integración de los modelos de entrevista motivacional y toma de decisiones compartidas en la consulta
Clara Puértolas Pérez
Especialista en Medificna Familiar y Comunitaria Medica de Familia en el consultorio local de Cubells i La Sentiu
Sara Anna Davies Daunas
Especialista en Medicina Familiar y Comunitaria EAP El Masnou-Alella
RESUMEN

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Una de las tareas más olvidadas de la práctica clínica es la denominada segunda parte de la consulta, en la que tras la exploración semiológica y física, nos preparamos para informar al paciente de su problema de salud, así como de las recomendaciones para abordarlo, basados mayoritariamente en guías de práctica clínica. Un sinfín de recomendaciones que en el mejor de los casos es llevado a cabo en un 50% de las mismas… Si bien sabemos muy bien que cambios o tratamientos recomendar, estamos menos acostumbrados a recibir formación sobre como hacer llegar la información para provocar cambios a largo plazo.

La buena praxis /Right Care) se define como la atención sanitaria que aporta más beneficios que efectos no deseados, que tiene en cuenta las circunstancias de cada paciente, sus valores y su forma de ver las cosas, y que además se apoya en la mejor evidencia disponible y en los estudios de coste-efectividad (Sabine Kleinert i Richard Horton. Editorial The Lancet 2017).  Para poder hablar de buena praxis, debemos conocer el contexto y las preferencias del pacinte así como trabajar con el paciente para facilitar cambios. Los modelos de entrevista motivacional y toma de decisions compartida se integran de forma natural, puesto que nos movemos de manera constante con el paciente para facilitar cambios y/o tomar una decisión, y este caso, decidir conjuntamente cuál puede ser la más conveniente

Este taller pretende dar una oportunidad más para practicar estas habilidades, tanto con medica/os residentes, cómo en aquellos profesionales más experimentados, pero que precisan renovar sus conocimientos, ponerlos nuevamente en práctica, así como compartir su experiencia.  Estamos convecidos que este taller ayudará a adquirir y/o mejorar las habilidades comunicativas tanto para ayudar al paciente a tomar una decisión o hacer un cambio, y cúando esté listo, emplear herramientas de comunicación que lo ayuden a decidir la mejor opción para él/ella en ese momento. Por eso es importante integrar las estrategias motivacionales para ayudar a mover el paciente hacia el cambio, con la posterior toma de decisiones compartidas para que el paciente tome la mejor decisión posible.. Los beneficios que se pretenden al mejorar estas habilidades de comunicación, son poderlos aplicar a las consultas de nuestro día a día, y así conseguir mejorar la relación profesional sanitario-paciente, la adherencia al tratamiento, el vínculo, la eficacia, reducir sobretramientos, intentar mejorar la vida física y mental de nuestros pacientes…

Tipo de sesión: TALLER
Área temática: Innovando en Comunicación
VIII Foro de Investigación y XI Reunión RICyS - PARTE 1
26 Abril
Hospedería del Seminario - SALA FLÓREZ OSORIO
9:30 - 11:30
VIII Foro de Investigación y XI Reunión de la Red de Investigación en Comunicación y Salud (RICyS) del GPCYS
Gema García Sacristán
Licenciada en Medicina y Cirugía, Especialista en Medicina Familiar y Comunitaria Consultorio Local de Fuentidueña de Tajo, EAP Villarejo de Salvanés, Madrid
Jesús González Lama
Doctor en Medicina, Especialista en Medicina de Familia y en Medicina Preventiva y Salud Pública Centro de Salud Matrona Antonia Mesa Fernández, Avda. González Meneses s/n, 14940 Cabra, (Córdoba).
RESUMEN

¿Te interesa la investigación en Comunicación y Salud?

¿Tienes una idea y no sabes cómo darle forma?

¿Quieres publicar un trabajo, pero no sabes dónde o cómo?

¿Necesitas financiación para tu idea y no sabes cómo ni dónde pedirla?

¿Te gustaría participar en algún proyecto de investigación con otros compañeros?

¿Estás buscando otros centros para que colaboren en tu proyecto?

Si tu respuesta es “sí” a alguna de estas preguntas no lo dudes: éste es tu taller.

Un lugar donde debatir, crear nuevos contactos, formular nuevas preguntas y por supuesto
divertirse, sin olvidar los créditos que conseguirás como en cualquier otro taller acreditado del Congreso.

El propósito del encuentro es sacar a la luz nuevos compañeros de viaje y desempolvar el espíritu crítico y la experiencia de los reputados investigadores senior con los que tenemos la suerte de contar.


Anímate a venir y compartir o simplemente a plantearte “¿por qué no?”.

¡Te esperamos!


Gema García Sacristán. Vocal investigación GPCYS

Jesús González Lama. Vocal investigación GPCYS

Tipo de sesión: MESA
Área temática: La comunicación en Formación
MESA 4. FSE: Experiencias de éxito en comunicación de UUDD
26 Abril
Hospedería del Seminario - SALA MERCED
12:00 - 14:00
FSE: Experiencias de éxito en comunicación de UUDD
Antonina Rodríguez Bayón
Jefa de estudios y Técnico de Salud de la UDMAFYC Jaén Norte
Cruz Bartolomé Moreno
Técnico de Salud de la UDMAFYC Zaragoza Sector I
Natalia Izquierdo García
Jefa de Estudios de UDMAFYC de Asturias
RESUMEN

Descarga las presentaciones:

Antonina Rodríguez

Juan Andrés Ramos

Natalia Izquierdo

En esta mesa se abordará el presente y futuro de la formación en comunicación en una Unidad Docente. El programa de formación y un estudio cualitativo en torno al encuentro difícil (experiencias y expectativas de los residentes de Medicina Familiar y Comunitaria).

Se presentará el programa de formación en comunicación que desarrolla una Unidad Docente, con una trayectoria de años y la evolución a un paso más, investigando en determinados aspectos, como son los encuentros difíciles. Formación, evaluación y mejora en la formación, el ciclo de la comunicación en una UD.

Tipo de sesión: TALLER
Área temática: Comunicando en Salud Mental
TALLER 16. VIDA MÁS ALLÁ DE LOS DIAGNÓSTICOS. La formulación: dando sentido a los sufrimientos de los pacientes(2,3) - PARTE 2
26 Abril
Hospedería del Seminario - SALA CLEMENTE ARÓSTEGUI
12:00 - 14:00
VIDA MÁS ALLÁ DE LOS DIAGNÓSTICOS. La formulación: dando sentido a los sufrimientos de los pacientes
Elisabet Hurtado Ortega
Especialista en Medicina Familiar y Comunitaria Centro de Salud Alameda de Osuna (Madrid)
Francisco González Aguado
Médico Psiquiatra Centro Salud Mental Salamanca (Madrid)
RESUMEN

La propuesta de este taller es cambiar la visión de la salud mental centrada en el diagnósticos y “trazar un esquema para organizar toda la información que integre todos los aspectos del individuo junto con el diagnóstico sintomático que proporcionen una formulación útil para elaborar un plan terapéutico para el contexto en el que se va a desarrollar” en palabras de Ortiz Lobo. La formulación, a diferencia del diagnóstico, permite estructurar la información clínica en el contexto de la experiencia única de un sujeto concreto.

Los objetivos de este taller son:

  • Concienciar sobre la necesidad de la prevención cuaternaria en Salud Mental y en Atención Primaria.
  • Analizar las posibles causas de sobrediagnóstico y sobretratamiento en Salud Mental.
  • Fomentar las actitudes del profesional necesarias para un abordaje biopsicosocial de la salud mental, más allá del encorsetamiento diagnóstico.
  • Enseñar y practicar un método alternativo de entrevista clínica en el ámbito de salud mental.
  • Practicar la indicación de no-tratamiento con metodología específica. 
Tipo de sesión: TALLER
Área temática: Comunicando en Salud Mental
TALLER 19. Intervenciones ecosistémicas breves con adolescentes y sus familiares en atención primaria (1,2,3) - PARTE 2
26 Abril
UIMP - AULA PANELABLE 2
12:00 - 14:00
Intervenciones ecosistémicas breves con adolescentes y sus familiares en atención primaria
Cristina Foz Giner
Psicóloga clínica Unidad de salud mental de adultos Albacete. FEA psicóloga clínica de la USMA de Albacete
Oscar Arenas Arenas
Unidad de salud mental Infanto-Juvenil de Albacete. FEA psicólogo clínico. Psicólogo clínico
RESUMEN

Realizaremos un taller práctico, centrado en intervenciones sencillas y breves que han demostrado su utilidad y pertinencia en adolescentes y su familia.

Para ello, tras una breve introducción sobre la existencia de múltiples torrentes narrativos entorno al malestar del adolescente y sus familiares se hará una presentificación estándar de un adolescente y su ecosistema en la consulta de atención primaria.

Con esta perspectiva amplia del caso pondremos en juego nuestro margen de maniobra como médicos de atención primaria para realizar intervenciones breves centradas en soluciones, intervenciones estratégicas y narrativas según convenga, ajustándonos al momento de la relación y la entrevista que tengamos con él o sus familiares, dándonos la pista de si es preciso intervenir con el adolescente, la familia o la red.

Con estas intervenciones se devuelve a los pacientes y las familias su agencia personal, su capacidad de acción, su parte heróica para atravesar el dolor y el sufrimiento y sus responsabilidades en la toma de decisiones haciéndoles sentir nuevamente dueños de su salud y de sus vidas.

El reto es que esas píldoras interventivas se puedan integrar en los tiempos de nuestras entrevistas sin añadir más carga al profesional y que supongan un estímulo y generen curiosidad en el profesional sobre el impacto y el efecto que tienen para los adolescentes y sus familiares.

Tipo de sesión: TALLER
Área temática: Innovando en Comunicación
TALLER 20. PROYECTO 'TICKlea SALUD' : Uso adecuado de redes sociales e innovación tecnológica como canales de apoyo en prevención, promoción y participación activa del paciente en salud (1,2,3) - PARTE 2
26 Abril
UIMP - SALÓN DE ACTOS
12:00 - 14:00
PROYECTO 'TICKlea SALUD' : Uso adecuado de redes sociales e innovación tecnológica como canales de apoyo en prevención, promoción y participación activa del paciente en salud
Joima Panisello Royo
Natalia Simón Medina
Doctora en Investigación en Humanidades, Artes y Educación, licenciada en Sociología Profesora de sociología Universidad de Castilla-La Mancha
RESUMEN

En el taller se tratará el papel de las redes sociales en la comunicación en salud y como utilizarlas de forma favorable. Las nuevas tecnologías pueden tener un efecto negativo sobre la comunicación en salud, aumentando la desinformación, pero también puede servir de apoyo y complementarias si su uso es adecuado y riguroso. El presente taller pretende incidir en este último aspecto, presentando ejemplo de buenas prácticas y reforzando la capacitación en competencias digitales para la comunicación en salud de los profesionales sanitarios.

Cómo generar entornos de aprendizaje enriquecedores y participativos, en la promoción de la salud. Los modelos de trabajo en red y participación de las personas en todo el proceso contribuyen a generar entornos de aprendizaje que son muy gratificantes y enriquecedores.  Es importante conocer qué opinan los jóvenes sobre sus necesidades en salud y el papel que dan a las tecnologías de la comunicación en el acceso a la información en salud.

Cómo podemos aplicar la e-salud en la educación sanitaria, para reforzar la comunicación y la participación activa de los pacientes en sus procesos relacionados con la salud. Conocer el uso de los canales multimedia y la inteligencia artificial para facilitar la comunicación con los pacientes: videos educativos, navegadores de salud, e-consentimientos, feed-back sobre experiencias del paciente, trayectorias clínicas en formato multimedia.

Los profesionales se familiarizarán con nuevas formas de comunicación complementarias a la entrevista clínica. Conocerán el papel de las TIC en el acceso a la información en salud por parte de los jóvenes. Se capacitarán en la promoción de acciones de comunicación positiva haciendo uso de la e-salud.  

Tipo de sesión: TALLER
Área temática: Revisamos los Clásicos
TALLER 21. Integración de los modelos de entrevista motivacional y toma de decisiones compartidas en la consulta. (1,2) - PARTE 2
26 Abril
UIMP - AULA CUADRADA
12:00 - 14:00
Integración de los modelos de entrevista motivacional y toma de decisiones compartidas en la consulta
Clara Puértolas Pérez
Especialista en Medificna Familiar y Comunitaria Medica de Familia en el consultorio local de Cubells i La Sentiu
Sara Anna Davies Daunas
Especialista en Medicina Familiar y Comunitaria EAP El Masnou-Alella
RESUMEN

Una de las tareas más olvidadas de la práctica clínica es la denominada segunda parte de la consulta, en la que tras la exploración semiológica y física, nos preparamos para informar al paciente de su problema de salud, así como de las recomendaciones para abordarlo, basados mayoritariamente en guías de práctica clínica. Un sinfín de recomendaciones que en el mejor de los casos es llevado a cabo en un 50% de las mismas… Si bien sabemos muy bien que cambios o tratamientos recomendar, estamos menos acostumbrados a recibir formación sobre como hacer llegar la información para provocar cambios a largo plazo.

La buena praxis /Right Care) se define como la atención sanitaria que aporta más beneficios que efectos no deseados, que tiene en cuenta las circunstancias de cada paciente, sus valores y su forma de ver las cosas, y que además se apoya en la mejor evidencia disponible y en los estudios de coste-efectividad (Sabine Kleinert i Richard Horton. Editorial The Lancet 2017).  Para poder hablar de buena praxis, debemos conocer el contexto y las preferencias del pacinte así como trabajar con el paciente para facilitar cambios. Los modelos de entrevista motivacional y toma de decisions compartida se integran de forma natural, puesto que nos movemos de manera constante con el paciente para facilitar cambios y/o tomar una decisión, y este caso, decidir conjuntamente cuál puede ser la más conveniente

Este taller pretende dar una oportunidad más para practicar estas habilidades, tanto con medica/os residentes, cómo en aquellos profesionales más experimentados, pero que precisan renovar sus conocimientos, ponerlos nuevamente en práctica, así como compartir su experiencia.  Estamos convecidos que este taller ayudará a adquirir y/o mejorar las habilidades comunicativas tanto para ayudar al paciente a tomar una decisión o hacer un cambio, y cúando esté listo, emplear herramientas de comunicación que lo ayuden a decidir la mejor opción para él/ella en ese momento. Por eso es importante integrar las estrategias motivacionales para ayudar a mover el paciente hacia el cambio, con la posterior toma de decisiones compartidas para que el paciente tome la mejor decisión posible.. Los beneficios que se pretenden al mejorar estas habilidades de comunicación, son poderlos aplicar a las consultas de nuestro día a día, y así conseguir mejorar la relación profesional sanitario-paciente, la adherencia al tratamiento, el vínculo, la eficacia, reducir sobretramientos, intentar mejorar la vida física y mental de nuestros pacientes…

Tipo de sesión: TALLER
Área temática: Miscelánia
TALLER 22. Aprendiendo a poner límites. Comunicación asertiva (1,2,3)
26 Abril
UIMP - AULA INFORMÁTICA
12:00 - 14:00
Aprendiendo a poner límites. Comunicación asertiva
Elisa Arévalo de Miguel
Especialista en Medicina Familiar y Comunitaria Centro de Salud Calatayud Rural
Nuria Val Jiménez
Especialista en Medicina Familiar y Comunitaria Centro de Salud Actur Sur. Zaragoza
RESUMEN

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Uno de los valores que nos permite relacionarnos cordial y amablemente es amabilidad. Ser amable y "humano" es uno de los valores más apreciados por los paciente hacia los sanitarios en general. Pero cordialidad no debe ser confundida con la servilismo, y a veces la linea que separa estos conceptos es tan fina que los confunde. Lo cierto es que cuando dejamos de atender y escuchar nuestros criterios profesionales y necesidades personales y nos centramos en las peticiones de los demás nos sentimos egoístas, prepotentes, "malos profesionales".

Aprender a decir que no, poner limites, de una forma asertiva sin que por ello se resienta la relación terapéutica con nuestros pacientes, y que nosotros podamos realizar nuestro trabajo de una forma más satisfactoria. Una comunicación asertiva mejora los resultados en salud, mejora la adherencia terapéutica, la relación con confianza mutua además de las quejas y demandas por mala praxis, y por su puesto aumenta el grado de satisfacción laboral del profesional sanitario y es un factor protector frente al Sd. del profesional quemado. 

Tipo de sesión: TALLER
Área temática: Comunicando en Salud Mental
TALLER 23. Autocuidarnos juntas (para no desmadrarnos). Ansiedad, síndrome de la impostora y otros bucles atendiendo en Urgencias (1)
26 Abril
UIMP - AULA PANELABLE 1
12:00 - 14:00
Autocuidarnos juntas (para no desmadrarnos). Ansiedad, síndrome de la impostora y otros bucles atendiendo en Urgencias
Elena Pérez Expósito
Residente R2 en Medicina Familiar y Comunitaria Distrito Sanitario Almería - CS San Isidro
Idaira Fuentes Angulo
Mª de la Aurora González Orero
Residente R3 en Medicina Familiar y Comunitaria Distrito Sanitario Almería - CS San Isidro
RESUMEN

Descarga la presentación

Empezar a hacer guardias de R1, estar como pollo sin cabeza y sentir que solo te pasa a ti. Que te dé vergüenza preguntarle a la adjunta no vaya a ser que te regañe, o que parezcas tonta. Sentirte mal por equivocarte (aunque sea en la más mínima cosa). Pensar que no sabes nada, que vas a hacer daño a los pacientes, que no eres quien para decidir sobre la vida y el cuerpo de otras personas. 

Realmente esto de hacer guardias es un asco. No entiendo cómo al final nos “habituamos”.

Este taller es una propuesta abierta. A que hablemos. De cómo nos sentimos atendiendo a personas. De qué autodiálogos y emociones aparecen, de qué tal nos llevamos con ellas. De cómo hacemos para sobrellevar el estrés de las guardias, de cómo nos sentimos con el resto de profesionales. Del catastrofismo, de la ansiedad, del síndrome de la impostora. Y, sobre todo, de cómo hacemos juntas para dar espacio y cuidar esa “otra guardia” (la interna).

Proponemos un espacio compartido de charla íntima, horizontal y segura, con el objetivo de hablar de esos afectos y tratar de aligerar el peso que pueden llegar a tener. Compartiremos nuestras experiencias, herramientas que nos han acompañado hasta aquí, hoyos en los que nos hemos caído una vez y otra, y también todo lo que nos hemos reído pensando en las historias que llega a contarnos nuestra cabecita cuando se siente en alarma. Menudo “desmadre” se monta ahí arriba. Y con razón, acabamos de empezar a trabajar en la atención sanitaria, y de repente tienes que tomar un montón de decisiones, diagnosticar, pautar tratamientos, derivaciones... Es mucha responsabilidad que puede, muchas veces, generar miedo, inseguridad, evitación, rabia, angustia, impotencia... Emociones varias (y bastante desagradables).

Compartir las emociones de una misma es un proceso íntimo y desafiante, creemos que por eso en pocas ocasiones los profesionales dedicamos el tiempo a hacerlo. Nos refugiamos en que el tiempo que tenemos lo dedicamos a atender a pacientes, pero muchas veces es más fácil y escuchar y opinar sobre las demás que abrirnos a compartir cómo nos sentimos nosotros, qué inseguridades nos mueve la práctica clínica...Es complejo hablar de emociones. Nos expone. Nos hace ser lo que realmente somos debajo de esa bata blanca: humanas y vulnerables. Como las pacientes. Como todas/os/es.

Tipo de sesión: TALLER
Área temática: Innovando en Comunicación
VIII Foro de Investigación y XI Reunión RICyS - PARTE 2
26 Abril
Hospedería del Seminario - SALA FLÓREZ OSORIO
12:00 - 14:00
VIII Foro de Investigación y XI Reunión de la Red de Investigación en Comunicación y Salud (RICyS) del GPCYS
Gema García Sacristán
Licenciada en Medicina y Cirugía, Especialista en Medicina Familiar y Comunitaria Consultorio Local de Fuentidueña de Tajo, EAP Villarejo de Salvanés, Madrid
Jesús González Lama
Doctor en Medicina, Especialista en Medicina de Familia y en Medicina Preventiva y Salud Pública Centro de Salud Matrona Antonia Mesa Fernández, Avda. González Meneses s/n, 14940 Cabra, (Córdoba).
RESUMEN

¿Te interesa la investigación en Comunicación y Salud?

¿Tienes una idea y no sabes cómo darle forma?

¿Quieres publicar un trabajo, pero no sabes dónde o cómo?

¿Necesitas financiación para tu idea y no sabes cómo ni dónde pedirla?

¿Te gustaría participar en algún proyecto de investigación con otros compañeros?

¿Estás buscando otros centros para que colaboren en tu proyecto?

Si tu respuesta es “sí” a alguna de estas preguntas no lo dudes: éste es tu taller.

Un lugar donde debatir, crear nuevos contactos, formular nuevas preguntas y por supuesto
divertirse, sin olvidar los créditos que conseguirás como en cualquier otro taller acreditado del Congreso.

El propósito del encuentro es sacar a la luz nuevos compañeros de viaje y desempolvar el espíritu crítico y la experiencia de los reputados investigadores senior con los que tenemos la suerte de contar.


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Gema García Sacristán. Vocal investigación GPCYS

Jesús González Lama. Vocal investigación GPCYS

Tipo de sesión: MESA
Área temática: Innovando en Comunicación
MESA 5. INNOVACIÓN. ¿Comunicación artificial? La comunicación y la inteligencia artificial, encuentros y desencuentros
26 Abril
Hospedería del Seminario - SALA MERCED
16:00 - 19:00
INNOVACIÓN. ¿Comunicación artificial? La comunicación y la inteligencia artificial, encuentros y desencuentros
Crescente Martínez Ortega
Médico de Familia en Centro de Salud Etxebarriko OZ (Bizkaia)
Juan Antonio López Rodríguez
Vocal de Formación e Innovación de la Junta Permanente de semFYC. Médico de Familia en Centro de Salud General Ricardos (Madrid), profesor e investigador en sistemas informáticos de ayuda a la toma de decisiones para profesionales en la Universidad Rey Juan Carlos
Julián Isla Gómez
Data and Artificial Intelligence Resource Manager. Fundación 29. Experto en IA, desarrollador de DxGPT, donado a la Comunidad de Madrid
RESUMEN

Descarga la presentación

La mesa de innovación se centra en el futuro de la comunicación en salud, especialmente en medicina familiar y comunitaria, poniendo énfasis en la revolución que la inteligencia artificial está generando en este campo. Convoca a una diversidad de expertos, incluidos informáticos especializados en IA y médicos de familia, para debatir en profundidad sobre la comunicación y la inteligencia artificial, encuentros y desencuentros. Esta discusión se propone descubrir cómo estas dos áreas pueden coexistir armoniosamente, potenciando la atención sanitaria y enfrentando los desafíos de implementar tecnologías avanzadas en la práctica clínica cotidiana, con el fin último de avanzar hacia una mejora tangible en la salud comunitaria

Tipo de sesión: PRESENTACIÓN COMUNICACIONES ORALES
Área temática: Innovando en Comunicación
Presentación Comunicaciones Orales - Sesión 2
26 Abril
Hospedería del Seminario - SALA FLÓREZ OSORIO
16:00 - 19:00
Tipo de sesión: SESIÓN RELATOS Y VÍDEOS
Sesión de Relatos y Vídeos
26 Abril
UIMP - SALÓN DE ACTOS
16:00 - 19:00
Tipo de sesión: TALLER
Área temática: Innovando en Comunicación
TALLER 24. Proyecto Saludarte: Comunicación Corporal (1,2,3)
26 Abril
Hospedería del Seminario - SALA CLEMENTE ARÓSTEGUI
16:00 - 19:00
Proyecto Saludarte: Comunicación Corporal
Belén de Rueda Villén
Doctora en Ciencias de la Actividad Física y Deporte Coordinadora de Cátedra UGR Sostenbilidad Universidad de Granada
Carlos López Aragón
Noemí Pareja Muñoz
RESUMEN

Descarga la presentación

La inclusión de recursos expresivos y corporales permite reconocer otras dimensiones de la relación comunicativa entre el personal sanitario y el paciente.

A través de este taller se presentan estrategias actualizadas para ser incluidas en este contexto. Así mismo, se proporcionan recursos para la gestión emocional del estrés, la ansiedad o la saturación profesional.

El taller ofrece herramientas para mejorar la comunicación , entendiéndola como un proceso de mejora en el ser humano. En este proceso se asume que la comunicación nos permite crear consciencia y desarrollar nuestra sensibilidad, lo cual redunda en una mejora de la calidad de vida. En este sentido, a través de la música y el movimiento, estamos aportando estrategias complementarias desde la atención en salud,  y permitiendo así comunicarnos desde acciones beneficiosas para la salud física y emocional, a nivel individual y colectivo.

Tipo de sesión: TALLER
Área temática: Miscelánia
TALLER 25. Avanzado de Medicina Narrativa (2)
26 Abril
UIMP - AULA INFORMÁTICA
16:00 - 19:00
Taller avanzado en medicina narrativa
Maria Dolores Marrero Díaz
Especialista en Medicina Familiar y Comunitaria C.P Fasnia 8ZBS Güímar)- Gerencia de Atención Primaria de Tenerife
Vinita Mohandas Mahtani Chugani
Especialista en Medicina Familiar y Comunitaria Responsable del Servicio de Humanización del SCS. Dirección General del paciente y cronicidad. Servicio de Humanización. SCS.
RESUMEN

Lo narrativo se ha reconocido como un aspecto fundamental del modo en que los seres humanos damos sentido a nuestra realidad y a lo que nos ocurre. También en lo que se refiere a la enfermedad y a las relaciones entre profesionales. El aprendizaje de habilidades narrativas ha ido extendiéndose en la última década. Pero para la mayoría de los profesionales es algo nuevo en lo que debemos esforzarnos puesto que no lo vimos ni durante la formación e grado ni en el postgrado. De hecho, el aprendizaje de competencias narrativas se abandona precozmente al tener que optar por asignaturas de índole científica para acceder a los estudios de ciencias de la salud.

En este sentido la propuesta de Medicina Narrativa impulsada desde la Universidad de Columbia propone incluir en nuestras habilidades las competencias narrativas mediante un método de aprendizaje que se ha venido utilizando y mejorando en las últimas dos décadas. Las habilidades narrativas nos proporcionan nuevas formas de relacionarnos tanto con los pacientes como los compañeros de trabajo.

Muchos profesionales están interesados en este nuevo enfoque. En este taller aprenderemos a diseñar sesiones de medicina narrativa para trabajar tanto las relaciones interpersonales como la relación y comunicación con los pacientes. Lo haremos trabajando en equipo y pasando un buen rato.

Tipo de sesión: TALLER
Área temática: Comunicación en Inequidades
TALLER 26. Mediación intercultural: casos prácticos (1,2,3)
26 Abril
UIMP - AULA PANELABLE 1
16:00 - 19:00
Mediación intercultural: casos prácticos
Fatiha Hammouten
Titulación Mediación intercultural Médicos del Mundo Castilla-La Mancha (Toledo)
María Idoia Ugarte Gurrutxaga
Enfermera y Dra. en Antropología Social y Cultural por la Universidad de Castilla-La Mancha. Profesora Contratada Doctora. Departamento de Enfermería, Fisioterapia y Terapia Ocupacional de la Universidad de Castilla-La Mancha. Docencia en Competencia cultural en los cuidados enfermeros, desigualdades sociales, género y salud, violencia de género.
Soly Ibrahima Diebate
Titulación. Mediación intercultural Médicos del Mundo Castilla-La Mancha (Albacete)
RESUMEN

Descarga la presentación

Médicos del Mundo lleva interviniendo con población migrante desde hace más de treinta años, y este trabajo diario ha permitido constatar cómo las barreras de acceso a la salud de las personas migrantes, y más aquellas en situación de vulnerabilidad, repercuten gravemente en su salud. Los servicios sanitarios deben tener en cuenta las necesidades de la población migrante y dar una respuesta adecuada y adaptada a la situación de cada persona, teniendo en cuenta también los determinantes sociales de la salud. Diferentes estudios constatan la necesidad de que las y los profesionales que intervienen con población migrante mejoren sus habilidades y competencias de abordaje intercultural. Es además el ámbito sanitario donde se ha visto más importante estas formaciones con el objetivo de poder mejorar la atención de las personas de origen migrante y contribuir así a la mejora de su salud.  

El objetivo del taller que aquí presentamos es mejorar el abordaje intercultural en la práctica clínica diaria de profesionales del ámbito sanitario.  

En una primera parte de la sesión se expondrá la realidad de la población migrante, y las barreras y situaciones que afectan directamente a su salud. En una segunda parte se recrearán casos prácticos y se analizará con las personas participantes las diferentes maneras de afrontar estas situaciones, fomentando una resolución adecuada de los diferentes casos desde un enfoque intercultural. 

Tipo de sesión: TALLER
Área temática: Comunicando en Salud Mental
TALLER 27. Trastornos de conducta en adolescentes. Abordaje desde la entrevista motivacional. (1,2,3)
26 Abril
UIMP - AULA PANELABLE 2
16:00 - 19:00
Trastornos de conducta en adolescentes. Abordaje desde la entrevista motivacional
Luis Beato Fernández
Profesor titular Facultad de Medicina de Ciudad Real. Jefe de Servicio de Psiquiatría Hospital General de Ciudad Real. Doctor en Medicina. Psiquiatra Infanto-Juvenil
Magdalena León Velasco
Psicóloga clínica Servicio de Psiquiatría. Unidad de Trastornos Alimentarios. Hospital General Universitario de Ciudad Real
RESUMEN

Descarga la presentación

La comunicación entre el personal sanitario y los adolescentes presenta dificultades sobreañadidas que hacen que sea especialmente deficiente cuando se trata de abordar problemas de salud mental, conductas de riesgo y especialmente cuando se busca que esta intervención sea beneficiosa en sí misma y favorezca un cambio de conducta en el adolescente.

El objetivo de este taller es facilitar que los participantes conozcan la utilidad de la aplicación práctica de la entrevista motivacional en población adolescente con sus características propias (necesidad de individualización y diferenciación), como facilitar la comunicación con el adolescente y ayudarle a identificar tanto sus conductas perjudiciales como el poder favorecerles formas más adecuadas del manejo de sus problemas o de regularse emocionalmente. La dificultad para entender las necesidades propias del adolescente así como estilos excesivamente normativos de relación no se han mostrado tan eficaces como otros estilos más abiertos que integren además los valores propios de esta población.

Tipo de sesión: MESA
"Improvisando desde la Experiencia" con Rafael de Pablos + Asamblea del Grupo Programa de Comunicación y Salud de la semFYC
26 Abril
Hospedería del Seminario - SALA MERCED
19:10 - 20:40
Cena de Clausura - Hotel Torremangana
26 Abril
21:30 - 23:59
Cena de Clausura
RESUMEN

21:30h Cena del congreso en HOTEL TORREMANGANA (Av. San Ignacio de Loyola, 9, 16002 Cuenca)

 

 

El precio es de 42€ (No incluye transporte)

Puede realizar la reserva en el formulario de inscripción en este enlace. Deberá introducir su DNI (USUARIO) y contraseña habitual y finalizar la compra en "actividades sociales".

 En el caso de ser vegano/a, vegetariano/a, o tener alguna alergia o intolerancia, deberá contactar con la Secretaría técnica congresos@semfyc.es, al menos diez días antes del inicio del evento. 

PLAZAS LIMITADAS. Disponibles hasta completar aforo.

Jornada de Clausura
27 Abril
Hospedería del Seminario - SALA MERCED
10:00 - 14:00
Jornada de Clausura
RESUMEN

Resumen de los 7 talleres del congreso mejor valorados por sus asistentes

Conferencia de clausura a cargo del Dr. Francesc Borrell Carrió: 

LA INTIMIDAD COMO FUENTE DE INSPIRACIÓN

Es difícil escuchar y empatizar con nuestros pacientes si uno mismo ignora lo que le atrae y repele, lo que le irrita o gratifica. En tal caso sobrevivimos a nuestra práctica profesional como embarcaciones azotadas por emociones variopintas que limitan -e incluso perjudican-, nuestras relaciones no solo profesionales, sino también familiares y sociales. Venimos al mundo con un estilo de sentir, con fortalezas y vulnerabilidades. ¡Qué bien nos iría si además se nos entregara un manual de instrucciones! Este manual debemos construirlo cada uno de nosotros y en cada momento biográfico. El primer capítulo podría titularse: “como resuena el mundo en tu interior”. Y el segundo: “convierte tus vulnerabilidades en parte de tu fortaleza”. 

De eso vamos a hablar en la Conferencia de Clausura, donde examinaremos diferentes maneras de ser, y un instrumento imprescindible: la metacognición, eso es, el “darme cuenta” 

Entrega de Premios del Congreso

Clausura del XXXIII Congreso de Comunicación y Salud

Actuación

Fotografía del Grupo

Juan Carlos Arbonies Ortiz
Especialista en Medicina Familiar y Comunitaria Ambulatorio de Gros. Medico y Tutor de Residentes
TALLER 4. Aprender y enseñar Entrevista Clínica: Sesiones en grupos pequeños con video feedback (2,3) - PARTE 1
25 Abril
UIMP - AULA PANELABLE 1
9:30 - 11:30
Aprender y enseñar Entrevista Clínica: Sesiones en grupos pequeños con video feedback
TALLER 4. Aprender y enseñar Entrevista Clínica: Sesiones en grupos pequeños con video feedback (2,3) - PARTE 2
25 Abril
UIMP - AULA PANELABLE 1
12:00 - 14:00
Aprender y enseñar Entrevista Clínica: Sesiones en grupos pequeños con video feedback
Juan Jose Rodríguez Salvador
Especialista en Medicina Familiar y Comunitaria C.S. Ortuella
TALLER 4. Aprender y enseñar Entrevista Clínica: Sesiones en grupos pequeños con video feedback (2,3) - PARTE 1
25 Abril
UIMP - AULA PANELABLE 1
9:30 - 11:30
Aprender y enseñar Entrevista Clínica: Sesiones en grupos pequeños con video feedback
TALLER 4. Aprender y enseñar Entrevista Clínica: Sesiones en grupos pequeños con video feedback (2,3) - PARTE 2
25 Abril
UIMP - AULA PANELABLE 1
12:00 - 14:00
Aprender y enseñar Entrevista Clínica: Sesiones en grupos pequeños con video feedback
Mª de la Aurora González Orero
Residente R3 en Medicina Familiar y Comunitaria Distrito Sanitario Almería - CS San Isidro
TALLER 23. Autocuidarnos juntas (para no desmadrarnos). Ansiedad, síndrome de la impostora y otros bucles atendiendo en Urgencias (1)
26 Abril
UIMP - AULA PANELABLE 1
12:00 - 14:00
Autocuidarnos juntas (para no desmadrarnos). Ansiedad, síndrome de la impostora y otros bucles atendiendo en Urgencias
Elena Pérez Expósito
Residente R2 en Medicina Familiar y Comunitaria Distrito Sanitario Almería - CS San Isidro
TALLER 23. Autocuidarnos juntas (para no desmadrarnos). Ansiedad, síndrome de la impostora y otros bucles atendiendo en Urgencias (1)
26 Abril
UIMP - AULA PANELABLE 1
12:00 - 14:00
Autocuidarnos juntas (para no desmadrarnos). Ansiedad, síndrome de la impostora y otros bucles atendiendo en Urgencias
Idaira Fuentes Angulo
TALLER 23. Autocuidarnos juntas (para no desmadrarnos). Ansiedad, síndrome de la impostora y otros bucles atendiendo en Urgencias (1)
26 Abril
UIMP - AULA PANELABLE 1
12:00 - 14:00
Autocuidarnos juntas (para no desmadrarnos). Ansiedad, síndrome de la impostora y otros bucles atendiendo en Urgencias
M. Beatriu Bilbeny de Fortuny
Especialista en Medicina Familiar y Comunitaria CAP Drassanes. EAP Raval sud. Medico de familia, tutora de residentes MFyC
TALLER 6. Comunicación en la precariedad, la exclusión social y otros encuentros de alto desgaste emocional: como sobrevivir sin morir en el intento (1,2)
25 Abril
UIMP - SALÓN DE ACTOS
9:30 - 11:30
Comunicación en la precariedad, la exclusión social y otros encuentros de alto desgaste emocional: como sobrevivir sin morir en el intento
JORDINA SAMPER RIBAS
Residente R4 en Medicina Familiar y Comunitaria CAP Drassanes - EAP Raval sud
TALLER 6. Comunicación en la precariedad, la exclusión social y otros encuentros de alto desgaste emocional: como sobrevivir sin morir en el intento (1,2)
25 Abril
UIMP - SALÓN DE ACTOS
9:30 - 11:30
Comunicación en la precariedad, la exclusión social y otros encuentros de alto desgaste emocional: como sobrevivir sin morir en el intento
Salvador Casado Buendía
Especialista en Medicina Familiar y Comunitaria EAP MIraflores de la sierra
TALLER 12. Fisiopatología, hermenéutica y poesía. (1,2,3)
25 Abril
UIMP - AULA PANELABLE 1
16:00 - 19:00
Fisiopatología, hermenéutica y poesía
Isabel Núñez Lozano
Especialista en Medicina Familiar y Comunitaria EAP Navalcarnero
TALLER 12. Fisiopatología, hermenéutica y poesía. (1,2,3)
25 Abril
UIMP - AULA PANELABLE 1
16:00 - 19:00
Fisiopatología, hermenéutica y poesía
Sara Anna Davies Daunas
Especialista en Medicina Familiar y Comunitaria EAP El Masnou-Alella
TALLER 21. Integración de los modelos de entrevista motivacional y toma de decisiones compartidas en la consulta. (1,2) - PARTE 1
26 Abril
UIMP - AULA CUADRADA
9:30 - 11:30
Integración de los modelos de entrevista motivacional y toma de decisiones compartidas en la consulta
TALLER 21. Integración de los modelos de entrevista motivacional y toma de decisiones compartidas en la consulta. (1,2) - PARTE 2
26 Abril
UIMP - AULA CUADRADA
12:00 - 14:00
Integración de los modelos de entrevista motivacional y toma de decisiones compartidas en la consulta
Clara Puértolas Pérez
Especialista en Medificna Familiar y Comunitaria Medica de Familia en el consultorio local de Cubells i La Sentiu
TALLER 21. Integración de los modelos de entrevista motivacional y toma de decisiones compartidas en la consulta. (1,2) - PARTE 1
26 Abril
UIMP - AULA CUADRADA
9:30 - 11:30
Integración de los modelos de entrevista motivacional y toma de decisiones compartidas en la consulta
TALLER 21. Integración de los modelos de entrevista motivacional y toma de decisiones compartidas en la consulta. (1,2) - PARTE 2
26 Abril
UIMP - AULA CUADRADA
12:00 - 14:00
Integración de los modelos de entrevista motivacional y toma de decisiones compartidas en la consulta
Oscar Arenas Arenas
Unidad de salud mental Infanto-Juvenil de Albacete. FEA psicólogo clínico. Psicólogo clínico
MESA 1. Mesa de Comunicación en Salud Mental Infantojuvenil - PARTE 1
25 Abril
Hospedería del Seminario - SALA MERCED
9:30 - 11:30
MESA 1. Mesa de Comunicación en Salud Mental Infantojuvenil - PARTE 1
MESA 1. Mesa de Comunicación en Salud Mental Infantojuvenil - PARTE 2
25 Abril
Hospedería del Seminario - SALA MERCED
12:00 - 14:00
MESA 1. Mesa de Comunicación en Salud Mental Infantojuvenil - PARTE 2
TALLER 19. Intervenciones ecosistémicas breves con adolescentes y sus familiares en atención primaria (1,2,3) - PARTE 1
26 Abril
UIMP - AULA PANELABLE 2
9:30 - 11:30
Intervenciones ecosistémicas breves con adolescentes y sus familiares en atención primaria
TALLER 19. Intervenciones ecosistémicas breves con adolescentes y sus familiares en atención primaria (1,2,3) - PARTE 2
26 Abril
UIMP - AULA PANELABLE 2
12:00 - 14:00
Intervenciones ecosistémicas breves con adolescentes y sus familiares en atención primaria
Cristina Foz Giner
Psicóloga clínica Unidad de salud mental de adultos Albacete. FEA psicóloga clínica de la USMA de Albacete
TALLER 19. Intervenciones ecosistémicas breves con adolescentes y sus familiares en atención primaria (1,2,3) - PARTE 1
26 Abril
UIMP - AULA PANELABLE 2
9:30 - 11:30
Intervenciones ecosistémicas breves con adolescentes y sus familiares en atención primaria
TALLER 19. Intervenciones ecosistémicas breves con adolescentes y sus familiares en atención primaria (1,2,3) - PARTE 2
26 Abril
UIMP - AULA PANELABLE 2
12:00 - 14:00
Intervenciones ecosistémicas breves con adolescentes y sus familiares en atención primaria
Remedios Plaza Blázquez
Enfermera CS Munera
TALLER 9. La vida y la muerte forman parte del mismo cuento (1,2,3)
25 Abril
UIMP - SALÓN DE ACTOS
12:00 - 14:00
La vida y la muerte forman parte del mismo cuento
Lisbeth Rodríguez Gomez
Residente medicina familiar y comunitaria C.S. Hellín
TALLER 9. La vida y la muerte forman parte del mismo cuento (1,2,3)
25 Abril
UIMP - SALÓN DE ACTOS
12:00 - 14:00
La vida y la muerte forman parte del mismo cuento
Marina Arroyo García
TALLER 9. La vida y la muerte forman parte del mismo cuento (1,2,3)
25 Abril
UIMP - SALÓN DE ACTOS
12:00 - 14:00
La vida y la muerte forman parte del mismo cuento
Maria Dolores González Céspedes
TALLER 9. La vida y la muerte forman parte del mismo cuento (1,2,3)
25 Abril
UIMP - SALÓN DE ACTOS
12:00 - 14:00
La vida y la muerte forman parte del mismo cuento
Fatiha Hammouten
Titulación Mediación intercultural Médicos del Mundo Castilla-La Mancha (Toledo)
TALLER 26. Mediación intercultural: casos prácticos (1,2,3)
26 Abril
UIMP - AULA PANELABLE 1
16:00 - 19:00
Mediación intercultural: casos prácticos
Soly Ibrahima Diebate
Titulación. Mediación intercultural Médicos del Mundo Castilla-La Mancha (Albacete)
TALLER 26. Mediación intercultural: casos prácticos (1,2,3)
26 Abril
UIMP - AULA PANELABLE 1
16:00 - 19:00
Mediación intercultural: casos prácticos
María Idoia Ugarte Gurrutxaga
Enfermera y Dra. en Antropología Social y Cultural por la Universidad de Castilla-La Mancha. Profesora Contratada Doctora. Departamento de Enfermería, Fisioterapia y Terapia Ocupacional de la Universidad de Castilla-La Mancha. Docencia en Competencia cultural en los cuidados enfermeros, desigualdades sociales, género y salud, violencia de género.
TALLER 26. Mediación intercultural: casos prácticos (1,2,3)
26 Abril
UIMP - AULA PANELABLE 1
16:00 - 19:00
Mediación intercultural: casos prácticos
Carlos Llano Gómez
Médico Interno Residente de 3º año de la Unidad Docente de Albacete. Miembro del Grupo de Trabajo de Inequidades en Salud y Salud Internacional
TALLER 8. ¿Oír o escuchar? Comunicando con (in)equidad (1,2,3)
25 Abril
Hospedería del Seminario - SALA CLEMENTE ARÓSTEGUI
12:00 - 14:00
¿Oír o escuchar? Comunicando con (in)equidad
MESA 3. Comunicación en inequidades
26 Abril
Hospedería del Seminario - SALA MERCED
9:30 - 11:30
Comunicación en inequidades
Laura Martínez Hernández
Residente R3 en Medicina Familiar y Comunitaria Unidad Docente Multiprofesional en atención primaria de Albacete.
TALLER 8. ¿Oír o escuchar? Comunicando con (in)equidad (1,2,3)
25 Abril
Hospedería del Seminario - SALA CLEMENTE ARÓSTEGUI
12:00 - 14:00
¿Oír o escuchar? Comunicando con (in)equidad
Manuel de Mergelina Botet
Médico interna residente 3º año de la Unidad Docente Multiprofesional de Atención Primaria de Cuenca. Miembro de la Sociedad Castellano-Manchega de Medicina Familiar y Comunitaria (SCAMFyC). Grupo de Trabajo (GdT) de Inequidades en Salud y Salud Internacional de SCAMFyC. GdT de ecografía de SCAMFyC
TALLER 8. ¿Oír o escuchar? Comunicando con (in)equidad (1,2,3)
25 Abril
Hospedería del Seminario - SALA CLEMENTE ARÓSTEGUI
12:00 - 14:00
¿Oír o escuchar? Comunicando con (in)equidad
Paula Rubio García
Médica interna residente 4º año de la Unidad Docente Multiprofesional de Atención Primaria de Cuenca. Vocal de residentes de la Sociedad Castellano-Manchega de Medicina Familiar y Comunitaria (SCAMFyC). Grupo de Trabajo (GdT) de Inequidades en Salud y Salud Internacional de SCAMFyC. GdT de Comunicación y Salud de SCAMFyC
TALLER 8. ¿Oír o escuchar? Comunicando con (in)equidad (1,2,3)
25 Abril
Hospedería del Seminario - SALA CLEMENTE ARÓSTEGUI
12:00 - 14:00
¿Oír o escuchar? Comunicando con (in)equidad
Natalia Simón Medina
Doctora en Investigación en Humanidades, Artes y Educación, licenciada en Sociología Profesora de sociología Universidad de Castilla-La Mancha
TALLER 20. PROYECTO 'TICKlea SALUD' : Uso adecuado de redes sociales e innovación tecnológica como canales de apoyo en prevención, promoción y participación activa del paciente en salud (1,2,3) - PARTE 1
26 Abril
UIMP - SALÓN DE ACTOS
9:30 - 11:30
PROYECTO 'TICKlea SALUD' : Uso adecuado de redes sociales e innovación tecnológica como canales de apoyo en prevención, promoción y participación activa del paciente en salud
TALLER 20. PROYECTO 'TICKlea SALUD' : Uso adecuado de redes sociales e innovación tecnológica como canales de apoyo en prevención, promoción y participación activa del paciente en salud (1,2,3) - PARTE 2
26 Abril
UIMP - SALÓN DE ACTOS
12:00 - 14:00
PROYECTO 'TICKlea SALUD' : Uso adecuado de redes sociales e innovación tecnológica como canales de apoyo en prevención, promoción y participación activa del paciente en salud
Joima Panisello Royo
TALLER 20. PROYECTO 'TICKlea SALUD' : Uso adecuado de redes sociales e innovación tecnológica como canales de apoyo en prevención, promoción y participación activa del paciente en salud (1,2,3) - PARTE 1
26 Abril
UIMP - SALÓN DE ACTOS
9:30 - 11:30
PROYECTO 'TICKlea SALUD' : Uso adecuado de redes sociales e innovación tecnológica como canales de apoyo en prevención, promoción y participación activa del paciente en salud
TALLER 20. PROYECTO 'TICKlea SALUD' : Uso adecuado de redes sociales e innovación tecnológica como canales de apoyo en prevención, promoción y participación activa del paciente en salud (1,2,3) - PARTE 2
26 Abril
UIMP - SALÓN DE ACTOS
12:00 - 14:00
PROYECTO 'TICKlea SALUD' : Uso adecuado de redes sociales e innovación tecnológica como canales de apoyo en prevención, promoción y participación activa del paciente en salud
Jose Ignacio Etxebarria Ruiz
Especialista en Medicina Familiar y Comunitaria Centro Salud Etxebarri
TALLER 14. Relaciones interprofesionales: Mejorar la comunicacion es mejorar el trabajo (1,2)
25 Abril
UIMP - SALÓN DE ACTOS
16:00 - 19:00
Relaciones interprofesionales: Mejorar la comunicación es mejorar el trabajo
Heather Rogers
Doctora en Psicología Médica Investigadora Instituto de Investigación Sanitaria BioBizkaia
TALLER 14. Relaciones interprofesionales: Mejorar la comunicacion es mejorar el trabajo (1,2)
25 Abril
UIMP - SALÓN DE ACTOS
16:00 - 19:00
Relaciones interprofesionales: Mejorar la comunicación es mejorar el trabajo
Victor Expósito Duque
Especialista en Medicina Familiar y Comunitaria Gerencia de Atención Primaria de Tenerife, Servicio Canario de Salud 2 Proyecto IMPaCT, Fundación Instituto de Investigación Sanitaria de Canarias
TALLER 1. Se nos matan los jóvenes ¿qué hago yo en consulta? (1,2)
25 Abril
Hospedería del Seminario - SALA CLEMENTE ARÓSTEGUI
9:30 - 11:30
Se nos matan los jóvenes ¿qué hago yo en consulta?
Maria Elisa Torres Tejera
MIR2 MFyC Lanzarote Servicio canario de salud
TALLER 1. Se nos matan los jóvenes ¿qué hago yo en consulta? (1,2)
25 Abril
Hospedería del Seminario - SALA CLEMENTE ARÓSTEGUI
9:30 - 11:30
Se nos matan los jóvenes ¿qué hago yo en consulta?
Maria Dolores Marrero Díaz
Especialista en Medicina Familiar y Comunitaria C.P Fasnia 8ZBS Güímar)- Gerencia de Atención Primaria de Tenerife
TALLER 25. Avanzado de Medicina Narrativa (2)
26 Abril
UIMP - AULA INFORMÁTICA
16:00 - 19:00
Taller avanzado en medicina narrativa
Vinita Mohandas Mahtani Chugani
Especialista en Medicina Familiar y Comunitaria Responsable del Servicio de Humanización del SCS. Dirección General del paciente y cronicidad. Servicio de Humanización. SCS.
TALLER 25. Avanzado de Medicina Narrativa (2)
26 Abril
UIMP - AULA INFORMÁTICA
16:00 - 19:00
Taller avanzado en medicina narrativa
Carmen Fernandez Casalderrey
Especialista en Medicina Familiar y Comunitaria Unidad docente multiprofesional de atención familiar y comunitaria de Valencia
TALLER 10. ¿Y la Etica Dr.House? Ética de la comunicación al final de la vida (2)
25 Abril
Hospedería del Seminario - SALA CLEMENTE ARÓSTEGUI
16:00 - 19:00
¿Y la ética Dr. House? Ética de la comunicación al final de la vida
Natalia García Fornieles
Especialista en Medicina Familiar y Comunitaria Consultorio Auxiliar de la Cañada-Paterna
TALLER 10. ¿Y la Etica Dr.House? Ética de la comunicación al final de la vida (2)
25 Abril
Hospedería del Seminario - SALA CLEMENTE ARÓSTEGUI
16:00 - 19:00
¿Y la ética Dr. House? Ética de la comunicación al final de la vida
Marina Climent Durán
TALLER 10. ¿Y la Etica Dr.House? Ética de la comunicación al final de la vida (2)
25 Abril
Hospedería del Seminario - SALA CLEMENTE ARÓSTEGUI
16:00 - 19:00
¿Y la ética Dr. House? Ética de la comunicación al final de la vida
Jesús Manuel Novo Rodriguez
Especialista en Medicina Familiar y Comunitaria CS A Milagrosa-Lugo
TALLER 3. ¡Tierra trágame! Respuestas eficaces a preguntas difíciles en cuidados paliativos (1,2,3) - PARTE 1
25 Abril
UIMP - AULA INFORMÁTICA
9:30 - 11:30
¡Tierra trágame! Respuestas eficaces a preguntas difíciles en cuidados paliativos
TALLER 3. ¡Tierra trágame! Respuestas eficaces a preguntas difíciles en cuidados paliativos (1,2,3) - PARTE 2
25 Abril
UIMP - AULA INFORMÁTICA
12:00 - 14:00
¡Tierra trágame! Respuestas eficaces a preguntas difíciles en cuidados paliativos
Francisco Javier Martínez Anta
Especialista en Medicina Familiar y Comunitaria Centro de Salud Meira (Meira-Lugo)
TALLER 3. ¡Tierra trágame! Respuestas eficaces a preguntas difíciles en cuidados paliativos (1,2,3) - PARTE 1
25 Abril
UIMP - AULA INFORMÁTICA
9:30 - 11:30
¡Tierra trágame! Respuestas eficaces a preguntas difíciles en cuidados paliativos
TALLER 3. ¡Tierra trágame! Respuestas eficaces a preguntas difíciles en cuidados paliativos (1,2,3) - PARTE 2
25 Abril
UIMP - AULA INFORMÁTICA
12:00 - 14:00
¡Tierra trágame! Respuestas eficaces a preguntas difíciles en cuidados paliativos
Jesús González Lama
Doctor en Medicina, Especialista en Medicina de Familia y en Medicina Preventiva y Salud Pública Centro de Salud Matrona Antonia Mesa Fernández, Avda. González Meneses s/n, 14940 Cabra, (Córdoba).
VIII Foro de Investigación y XI Reunión RICyS - PARTE 1
26 Abril
Hospedería del Seminario - SALA FLÓREZ OSORIO
9:30 - 11:30
VIII Foro de Investigación y XI Reunión de la Red de Investigación en Comunicación y Salud (RICyS) del GPCYS
VIII Foro de Investigación y XI Reunión RICyS - PARTE 2
26 Abril
Hospedería del Seminario - SALA FLÓREZ OSORIO
12:00 - 14:00
VIII Foro de Investigación y XI Reunión de la Red de Investigación en Comunicación y Salud (RICyS) del GPCYS
Gema García Sacristán
Licenciada en Medicina y Cirugía, Especialista en Medicina Familiar y Comunitaria Consultorio Local de Fuentidueña de Tajo, EAP Villarejo de Salvanés, Madrid
VIII Foro de Investigación y XI Reunión RICyS - PARTE 1
26 Abril
Hospedería del Seminario - SALA FLÓREZ OSORIO
9:30 - 11:30
VIII Foro de Investigación y XI Reunión de la Red de Investigación en Comunicación y Salud (RICyS) del GPCYS
VIII Foro de Investigación y XI Reunión RICyS - PARTE 2
26 Abril
Hospedería del Seminario - SALA FLÓREZ OSORIO
12:00 - 14:00
VIII Foro de Investigación y XI Reunión de la Red de Investigación en Comunicación y Salud (RICyS) del GPCYS
Sandra Robles Pellitero
Médica especialista en medicina familiar y comunitaria en Astorga, León. Coordinadora nacional del Grupo de trabajo de Inequidades en Salud y Salud Internacional de SEMFYC
TALLER 2. Gamificación: atrévete a enseñar jugando (1,2,3) - PARTE 1
25 Abril
Hospedería del Seminario - SALA FLÓREZ OSORIO
9:30 - 11:30
Gamificación: atrévete a enseñar jugando
TALLER 2. Gamificación: atrévete a enseñar jugando (1,2,3) - PARTE 2
25 Abril
Hospedería del Seminario - SALA FLÓREZ OSORIO
12:00 - 14:00
Gamificación: atrévete a enseñar jugando
MESA 3. Comunicación en inequidades
26 Abril
Hospedería del Seminario - SALA MERCED
9:30 - 11:30
Comunicación en inequidades
Miriam Navarro Beltrá
Especialista en Medicina Familiar y Comunitaria, Doctora en Salud Pública. Coordinadora del Programa de Salud Planetaria de semFYC Centro de Salud Pública de Elche, Alicante
TALLER 2. Gamificación: atrévete a enseñar jugando (1,2,3) - PARTE 1
25 Abril
Hospedería del Seminario - SALA FLÓREZ OSORIO
9:30 - 11:30
Gamificación: atrévete a enseñar jugando
TALLER 2. Gamificación: atrévete a enseñar jugando (1,2,3) - PARTE 2
25 Abril
Hospedería del Seminario - SALA FLÓREZ OSORIO
12:00 - 14:00
Gamificación: atrévete a enseñar jugando
Elena Díaz Crespo
TALLER 2. Gamificación: atrévete a enseñar jugando (1,2,3) - PARTE 1
25 Abril
Hospedería del Seminario - SALA FLÓREZ OSORIO
9:30 - 11:30
Gamificación: atrévete a enseñar jugando
TALLER 2. Gamificación: atrévete a enseñar jugando (1,2,3) - PARTE 2
25 Abril
Hospedería del Seminario - SALA FLÓREZ OSORIO
12:00 - 14:00
Gamificación: atrévete a enseñar jugando
Noelia Martín Ramos
Graduada en Enfermería Supervisora de Calidad, Docencia, Formación Continuada y Medicina Preventiva. Hospital Comarcal de Laredo
TALLER 5. Simulación clínica: la transformación del docente (Formación de formadores nivel avanzado) (3) - PARTE 1
25 Abril
UIMP - AULA PANELABLE 2
9:30 - 11:30
Simulación clínica: la transformación del docente (Formación de formadores nivel avanzado)
TALLER 5. Simulación clínica: la transformación del docente (Formación de formadores nivel avanzado) (3) - PARTE 2
25 Abril
UIMP - AULA PANELABLE 2
12:00 - 14:00
Simulación clínica: la transformación del docente (Formación de formadores nivel avanzado)
Ana Sobrino López
Médica especialista en medicina familiar y comunitaria, jubilada en Cantabria. Docente senior del grupo de Comunicación y Salud en Cantabria
TALLER 5. Simulación clínica: la transformación del docente (Formación de formadores nivel avanzado) (3) - PARTE 1
25 Abril
UIMP - AULA PANELABLE 2
9:30 - 11:30
Simulación clínica: la transformación del docente (Formación de formadores nivel avanzado)
TALLER 5. Simulación clínica: la transformación del docente (Formación de formadores nivel avanzado) (3) - PARTE 2
25 Abril
UIMP - AULA PANELABLE 2
12:00 - 14:00
Simulación clínica: la transformación del docente (Formación de formadores nivel avanzado)
MESA 3. Comunicación en inequidades
26 Abril
Hospedería del Seminario - SALA MERCED
9:30 - 11:30
Comunicación en inequidades
Rosana del Amo López
Especialista en Medicina Familiar y Comunitaria SUAP Segovia.
TALLER 7. Simulación para Dummies: Primeros pasos con paciente estandarizado. (2,3) - PARTE 1
25 Abril
UIMP - AULA CUADRADA
9:30 - 11:30
Simulación para Dummies: Primeros pasos con paciente estandarizado
TALLER 7. Simulación para Dummies: Primeros pasos con paciente estandarizado. (2,3) - PARTE 2
25 Abril
UIMP - AULA CUADRADA
12:00 - 14:00
Simulación para Dummies: Primeros pasos con paciente estandarizado
Luis Aguilera García
Especialista en Medicina Familiar y Comunitaria Técnico Superior del Servicio de Ordenación Sanitaria, Consejería de Sanidad, Junta de Castilla y León. Valladolid.
TALLER 7. Simulación para Dummies: Primeros pasos con paciente estandarizado. (2,3) - PARTE 1
25 Abril
UIMP - AULA CUADRADA
9:30 - 11:30
Simulación para Dummies: Primeros pasos con paciente estandarizado
TALLER 7. Simulación para Dummies: Primeros pasos con paciente estandarizado. (2,3) - PARTE 2
25 Abril
UIMP - AULA CUADRADA
12:00 - 14:00
Simulación para Dummies: Primeros pasos con paciente estandarizado
Aina Perelló Bratescu
Médica de Familia y Comunitaria, Doctora por la Universidad de Barcelona. CAP Larrard, Parc Sanitari Pere Virgili, Barcelona.
TALLER 11. Rompiendo la cuarta pared: El teatro como herramienta de Comunicación en Salud
25 Abril
UIMP - AULA INFORMÁTICA
16:00 - 19:00
Rompiendo la cuarta pared: El teatro como herramienta de Comunicación en Salud
Cristina Díaz Regadera
Diplomada en Fisioterapia. C.S. Guayaba (Atención Primaria del SERMAS)
TALLER 11. Rompiendo la cuarta pared: El teatro como herramienta de Comunicación en Salud
25 Abril
UIMP - AULA INFORMÁTICA
16:00 - 19:00
Rompiendo la cuarta pared: El teatro como herramienta de Comunicación en Salud
Paula Begoña Areso Bóveda
TALLER 11. Rompiendo la cuarta pared: El teatro como herramienta de Comunicación en Salud
25 Abril
UIMP - AULA INFORMÁTICA
16:00 - 19:00
Rompiendo la cuarta pared: El teatro como herramienta de Comunicación en Salud
Daniel Antolín Hernández
TALLER 11. Rompiendo la cuarta pared: El teatro como herramienta de Comunicación en Salud
25 Abril
UIMP - AULA INFORMÁTICA
16:00 - 19:00
Rompiendo la cuarta pared: El teatro como herramienta de Comunicación en Salud
Rosa Karina Piñeiro Segade
TALLER 11. Rompiendo la cuarta pared: El teatro como herramienta de Comunicación en Salud
25 Abril
UIMP - AULA INFORMÁTICA
16:00 - 19:00
Rompiendo la cuarta pared: El teatro como herramienta de Comunicación en Salud
Irene Esperón Rodríguez
TALLER 11. Rompiendo la cuarta pared: El teatro como herramienta de Comunicación en Salud
25 Abril
UIMP - AULA INFORMÁTICA
16:00 - 19:00
Rompiendo la cuarta pared: El teatro como herramienta de Comunicación en Salud
Nuria García González
TALLER 11. Rompiendo la cuarta pared: El teatro como herramienta de Comunicación en Salud
25 Abril
UIMP - AULA INFORMÁTICA
16:00 - 19:00
Rompiendo la cuarta pared: El teatro como herramienta de Comunicación en Salud
Tirso Docampo Ferreira
TALLER 11. Rompiendo la cuarta pared: El teatro como herramienta de Comunicación en Salud
25 Abril
UIMP - AULA INFORMÁTICA
16:00 - 19:00
Rompiendo la cuarta pared: El teatro como herramienta de Comunicación en Salud
Patricia Palmer Muntaner
Especialista en Medicina Familiar y Comunitaria C.S. Escola Graduada
TALLER 13. Demandas que ocultan algo más: la entrevista clínica como instrumento de detección y acompañamiento en violencia de género (1,2)
25 Abril
UIMP - AULA PANELABLE 2
16:00 - 19:00
Demandas que ocultan algo más: la entrevista clínica como instrumento de detección y acompañamiento en violencia de género
Belén Cacereño Jiménez
Especialista en Medicina Familiar y Comunitaria C.S. Emili Darder. Facultativa en EAP
TALLER 13. Demandas que ocultan algo más: la entrevista clínica como instrumento de detección y acompañamiento en violencia de género (1,2)
25 Abril
UIMP - AULA PANELABLE 2
16:00 - 19:00
Demandas que ocultan algo más: la entrevista clínica como instrumento de detección y acompañamiento en violencia de género
Elisabet Modolell Farré
Licenciada en Psicología Gerente / Psicóloga, Consulta de Psicología Bet Modolell
TALLER 15. Los duelos de los profesionales sanitarios: Atendernos para poder atender (1,2,3)
25 Abril
UIMP - AULA CUADRADA
16:00 - 19:00
Los duelos de los profesionales sanitarios: Atendernos para poder atender
Francisco González Aguado
Médico Psiquiatra Centro Salud Mental Salamanca (Madrid)
TALLER 16. VIDA MÁS ALLÁ DE LOS DIAGNÓSTICOS. La formulación: dando sentido a los sufrimientos de los pacientes(2,3) - PARTE 1
26 Abril
Hospedería del Seminario - SALA CLEMENTE ARÓSTEGUI
9:30 - 11:30
Vida más allá de los diagnósticos. La formulación: dando sentido a los sufrimientos de los pacientes
TALLER 16. VIDA MÁS ALLÁ DE LOS DIAGNÓSTICOS. La formulación: dando sentido a los sufrimientos de los pacientes(2,3) - PARTE 2
26 Abril
Hospedería del Seminario - SALA CLEMENTE ARÓSTEGUI
12:00 - 14:00
VIDA MÁS ALLÁ DE LOS DIAGNÓSTICOS. La formulación: dando sentido a los sufrimientos de los pacientes
Elisabet Hurtado Ortega
Especialista en Medicina Familiar y Comunitaria Centro de Salud Alameda de Osuna (Madrid)
TALLER 16. VIDA MÁS ALLÁ DE LOS DIAGNÓSTICOS. La formulación: dando sentido a los sufrimientos de los pacientes(2,3) - PARTE 1
26 Abril
Hospedería del Seminario - SALA CLEMENTE ARÓSTEGUI
9:30 - 11:30
Vida más allá de los diagnósticos. La formulación: dando sentido a los sufrimientos de los pacientes
TALLER 16. VIDA MÁS ALLÁ DE LOS DIAGNÓSTICOS. La formulación: dando sentido a los sufrimientos de los pacientes(2,3) - PARTE 2
26 Abril
Hospedería del Seminario - SALA CLEMENTE ARÓSTEGUI
12:00 - 14:00
VIDA MÁS ALLÁ DE LOS DIAGNÓSTICOS. La formulación: dando sentido a los sufrimientos de los pacientes
Aurora González Checa
Enfermera e instructora de simulación CS de Tragacete y Unidad de Simulación e Innovación de Cuenca (USICU)
TALLER 17. Modelos mentales, ¿por qué hacemos lo que hacemos? (1,2,3)
26 Abril
UIMP - AULA INFORMÁTICA
9:30 - 11:30
Modelos mentales, ¿por qué hacemos lo que hacemos?
Francisco Javier Olivares Marín
Enfermero e instructor de simulación 112 UME Cuenca y Unidad de Simulación e Innovación de Cuenca (USICU)
MESA 2. Simulación y comunicación, una buena pareja de baile
25 Abril
Hospedería del Seminario - SALA MERCED
16:00 - 19:00
Simulación y comunicación, una buena pareja de baile
TALLER 17. Modelos mentales, ¿por qué hacemos lo que hacemos? (1,2,3)
26 Abril
UIMP - AULA INFORMÁTICA
9:30 - 11:30
Modelos mentales, ¿por qué hacemos lo que hacemos?
Marta González Pescador
Doctora en Psicología. Psicóloga clínica Hospital Universitario Marqués de Valdecilla, de Santander. Servicio Cántabro de Salud (SCS). Personal estatutario, en servicio activo, Facultativo Especialista de Área, psicóloga clínica Psicóloga clínica
TALLER 18. Comunicación con el paciente con trastorno de salud mental GRAVE y su Familia (2)
26 Abril
UIMP - AULA PANELABLE 1
9:30 - 11:30
Comunicación con el paciente con trastorno de salud mental GRAVE y su Familia
Alejandra Albarracín Castillo
Especialista en Medicina Familiar y Comunitaria Coordinadora de Equipos de Atención Primaria -Sistemas de Información Gerencia de AP Cantabria (SCS)
TALLER 18. Comunicación con el paciente con trastorno de salud mental GRAVE y su Familia (2)
26 Abril
UIMP - AULA PANELABLE 1
9:30 - 11:30
Comunicación con el paciente con trastorno de salud mental GRAVE y su Familia
Irache Robles Fernández
TALLER 18. Comunicación con el paciente con trastorno de salud mental GRAVE y su Familia (2)
26 Abril
UIMP - AULA PANELABLE 1
9:30 - 11:30
Comunicación con el paciente con trastorno de salud mental GRAVE y su Familia
Teresa Pérez Poo
TALLER 18. Comunicación con el paciente con trastorno de salud mental GRAVE y su Familia (2)
26 Abril
UIMP - AULA PANELABLE 1
9:30 - 11:30
Comunicación con el paciente con trastorno de salud mental GRAVE y su Familia
Elisa Arévalo de Miguel
Especialista en Medicina Familiar y Comunitaria Centro de Salud Calatayud Rural
TALLER 22. Aprendiendo a poner límites. Comunicación asertiva (1,2,3)
26 Abril
UIMP - AULA INFORMÁTICA
12:00 - 14:00
Aprendiendo a poner límites. Comunicación asertiva
Nuria Val Jiménez
Especialista en Medicina Familiar y Comunitaria Centro de Salud Actur Sur. Zaragoza
TALLER 22. Aprendiendo a poner límites. Comunicación asertiva (1,2,3)
26 Abril
UIMP - AULA INFORMÁTICA
12:00 - 14:00
Aprendiendo a poner límites. Comunicación asertiva
Belén de Rueda Villén
Doctora en Ciencias de la Actividad Física y Deporte Coordinadora de Cátedra UGR Sostenbilidad Universidad de Granada
TALLER 24. Proyecto Saludarte: Comunicación Corporal (1,2,3)
26 Abril
Hospedería del Seminario - SALA CLEMENTE ARÓSTEGUI
16:00 - 19:00
Proyecto Saludarte: Comunicación Corporal
Carlos López Aragón
TALLER 24. Proyecto Saludarte: Comunicación Corporal (1,2,3)
26 Abril
Hospedería del Seminario - SALA CLEMENTE ARÓSTEGUI
16:00 - 19:00
Proyecto Saludarte: Comunicación Corporal
Noemí Pareja Muñoz
TALLER 24. Proyecto Saludarte: Comunicación Corporal (1,2,3)
26 Abril
Hospedería del Seminario - SALA CLEMENTE ARÓSTEGUI
16:00 - 19:00
Proyecto Saludarte: Comunicación Corporal
Luis Beato Fernández
Profesor titular Facultad de Medicina de Ciudad Real. Jefe de Servicio de Psiquiatría Hospital General de Ciudad Real. Doctor en Medicina. Psiquiatra Infanto-Juvenil
MESA 1. Mesa de Comunicación en Salud Mental Infantojuvenil - PARTE 1
25 Abril
Hospedería del Seminario - SALA MERCED
9:30 - 11:30
MESA 1. Mesa de Comunicación en Salud Mental Infantojuvenil - PARTE 1
MESA 1. Mesa de Comunicación en Salud Mental Infantojuvenil - PARTE 2
25 Abril
Hospedería del Seminario - SALA MERCED
12:00 - 14:00
MESA 1. Mesa de Comunicación en Salud Mental Infantojuvenil - PARTE 2
TALLER 27. Trastornos de conducta en adolescentes. Abordaje desde la entrevista motivacional. (1,2,3)
26 Abril
UIMP - AULA PANELABLE 2
16:00 - 19:00
Trastornos de conducta en adolescentes. Abordaje desde la entrevista motivacional
Magdalena León Velasco
Psicóloga clínica Servicio de Psiquiatría. Unidad de Trastornos Alimentarios. Hospital General Universitario de Ciudad Real
TALLER 27. Trastornos de conducta en adolescentes. Abordaje desde la entrevista motivacional. (1,2,3)
26 Abril
UIMP - AULA PANELABLE 2
16:00 - 19:00
Trastornos de conducta en adolescentes. Abordaje desde la entrevista motivacional
Isabel Ariza Sánchez
Especialista en Medicina Familiar y Comunitaria. Consultorio loca, Aldea del Rey. Ciudad Real
MESA 1. Mesa de Comunicación en Salud Mental Infantojuvenil - PARTE 1
25 Abril
Hospedería del Seminario - SALA MERCED
9:30 - 11:30
MESA 1. Mesa de Comunicación en Salud Mental Infantojuvenil - PARTE 1
MESA 1. Mesa de Comunicación en Salud Mental Infantojuvenil - PARTE 2
25 Abril
Hospedería del Seminario - SALA MERCED
12:00 - 14:00
MESA 1. Mesa de Comunicación en Salud Mental Infantojuvenil - PARTE 2
Teresa Méndez García
Médica de familia y comunitaria. Técnico de Salud de la Gerencia de Atención Primaria de Toledo. GdT Comunicación y Salud de SCAMFYC
MESA 1. Mesa de Comunicación en Salud Mental Infantojuvenil - PARTE 1
25 Abril
Hospedería del Seminario - SALA MERCED
9:30 - 11:30
MESA 1. Mesa de Comunicación en Salud Mental Infantojuvenil - PARTE 1
MESA 1. Mesa de Comunicación en Salud Mental Infantojuvenil - PARTE 2
25 Abril
Hospedería del Seminario - SALA MERCED
12:00 - 14:00
MESA 1. Mesa de Comunicación en Salud Mental Infantojuvenil - PARTE 2
Raúl Cantarero de la Ossa
Diplomado en Trabajo Social. Responsable de Programas y Trabajador Social. Asociación “Nueva Luz” Salud Mental Tarancón
MESA 1. Mesa de Comunicación en Salud Mental Infantojuvenil - PARTE 1
25 Abril
Hospedería del Seminario - SALA MERCED
9:30 - 11:30
MESA 1. Mesa de Comunicación en Salud Mental Infantojuvenil - PARTE 1
MESA 1. Mesa de Comunicación en Salud Mental Infantojuvenil - PARTE 2
25 Abril
Hospedería del Seminario - SALA MERCED
12:00 - 14:00
MESA 1. Mesa de Comunicación en Salud Mental Infantojuvenil - PARTE 2
Luis Ramírez García-Prieto
MESA 1. Mesa de Comunicación en Salud Mental Infantojuvenil - PARTE 1
25 Abril
Hospedería del Seminario - SALA MERCED
9:30 - 11:30
MESA 1. Mesa de Comunicación en Salud Mental Infantojuvenil - PARTE 1
MESA 1. Mesa de Comunicación en Salud Mental Infantojuvenil - PARTE 2
25 Abril
Hospedería del Seminario - SALA MERCED
12:00 - 14:00
MESA 1. Mesa de Comunicación en Salud Mental Infantojuvenil - PARTE 2
José Luis Bimbela Pedrola
Dr. José Luis Bimbela Pedrola. Doctor en Psicología. Psicólogo salubrista. Escritor. Profesor asociado en la Escuela Andaluza de Salud Pública. Editor de “El Blog de Bimbela”.
Conferencia y Acto Inaugural
25 Abril
Teatro Auditorio de Cuenca
19:30 - 21:00
Conferencia inaugural: BONDAD Y SALUD. De la intuición a la evidencia. Y de lo individual a lo colectivo.
Ferran Cordón Granados
Médico de Familia, Jefe de Estudios de la UDMAFyC de Girona
MESA 2. Simulación y comunicación, una buena pareja de baile
25 Abril
Hospedería del Seminario - SALA MERCED
16:00 - 19:00
Simulación y comunicación, una buena pareja de baile
Gema Verdugo Moreno
Médico de Familia, Coordinadora de IDFCyB e Instructora del Centro de Simulación Avanzada de Ciudad Real
MESA 2. Simulación y comunicación, una buena pareja de baile
25 Abril
Hospedería del Seminario - SALA MERCED
16:00 - 19:00
Simulación y comunicación, una buena pareja de baile
Adolfo Ibáñez Ballesteros
Enfermero en Hospital Universitario del Sureste y Co-fundador del Instituto de Simulación en Salud Mental (is2m)
MESA 2. Simulación y comunicación, una buena pareja de baile
25 Abril
Hospedería del Seminario - SALA MERCED
16:00 - 19:00
Simulación y comunicación, una buena pareja de baile
Crescente Martínez Ortega
Médico de Familia en Centro de Salud Etxebarriko OZ (Bizkaia)
MESA 5. INNOVACIÓN. ¿Comunicación artificial? La comunicación y la inteligencia artificial, encuentros y desencuentros
26 Abril
Hospedería del Seminario - SALA MERCED
16:00 - 19:00
INNOVACIÓN. ¿Comunicación artificial? La comunicación y la inteligencia artificial, encuentros y desencuentros